内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学七年级政治上册 7.2 追求高雅生活情趣教案 新人教版.doc

追求高雅生活教学方法自主、合作交流教具准备幻灯片课型预习展示教学内容及分析本框由“乐观、幽默的生活态度”、“好奇与从众”、“丰富的文化生活”、“提升情趣、陶冶情操”四目组成。本框旨在引导学生追寻高雅的生活。追寻高雅生活可从不同途径入手，比如，培养乐观、幽默的生活态度，正确对待从众与好奇心理，丰富自己的文化生活，提升情趣、陶冶情操等。旨在通过让学生了解培养高雅生活的不同途径，利用各种途径和方法，培养高雅的生活情趣。预习检测1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 。生活本身充满这欢乐，生活处处有情趣。我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。2、乐观、幽默的生活态度有什么作用？3、如何认识好奇与从众心理？4、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？5、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？6、在追求 的过程，我们的情感世界，总能在无形中收到陶冶，提升为 一种价值追求的情感。高尚的情感表现在： 、 、 等等。在对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的高尚的 。追求美的情趣，让我们的生活 ； 的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。学习目标1、 掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。2、 知道乐观、幽默的生活态度的作用。3、 学会辨别好奇与从众，正确对待好奇与从众心理。4、 知道丰富的文化生活的作用，明确如何风骨自己的文化生活。5、 树立乐观】积极】向上的生活态度，陶冶高雅的生活情趣。重难点教学重点掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。达标检测见全品作业本第44页教学难点学会辨别好奇与从众，正确对待好奇与从众心理。教学问题诊断分析高雅的生活情趣不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。有的生活情趣不仅是一般的情趣教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、 导入新课二、 呈现目标1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 。生活本身充满这欢乐，生活处处有情趣。我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。2、乐观、幽默的生活态度有什么作用？3、如何认识好奇与从众心理？4、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？5、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？6、在追求 的过程，我们的情感世界，总能在无形中收到陶冶，提升为 一种价值追求的情感。高尚的情感表现在： 、 、 三、 等等。在对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的高尚的 。追求美的情趣，让我们的生活 ； 的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。自主学习四、师生互动 交流看法五、拓展延伸你对以下的生活情趣是怎样看待的？它与我们提倡的高雅生活情趣有什么关系？(1 )遇事说三道四，搬弄是非；（2）暴饮暴食，起居无规律；（3）打游戏，上网聊天；（4）互攀比，赶时髦；（5）阅读、购买、传递“口袋图书”。答案：以上这五类生活情趣都是庸俗的生活情趣。多种多样的情趣，有高雅和庸俗之分，高雅的生活情趣与庸俗的生活情趣是互相对立、背道而驰的，它们所带来的后果也是截然不同的。高雅的生活情趣可以提高人们的道德水平，庸俗的生活情趣使人思想败坏。六、师生总结教师导入新课，让学生明确本节课的学习目标督促学生知识的记忆教师点拨提出重点启发引导给出提示总结反馈明确目标自主学习 小组合作全班交流讨论仔细思考 发表意见互相交流 有所感悟谈收获体会彼此分享教 学 内 容教师活动（