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文档简介

11画杨桃 东安县伍家桥中心小学-向洋洋教学目标：1、 知道同一个事物从不同的角度去看，会有不同的结果。2、 抓住重点句子理解课文内容。3、 理解父亲和老师的话中蕴含的深刻道理。教学重点：理解父亲和老师的话中蕴含的道理教学难点：懂得无论做什么事情或看什么问题，都应实事求是教学过程：一：复习导入同学们，上节课我们整体感知了课文内容，在自学中还有一些疑问没有解决。这节课我们带着疑问继续学习画杨桃齐读课题画杨桃二、复习巩固与测试 在继续学习前，老师想通过两个小测试，看看你们对课文是否熟悉，敢接受挑战吗？1、 根据课文内容填空。2、 生字挑战（开火车、齐读）三、深入理解课文。自由朗读2-18自然段回答问题。1、 找出文中两个描述老师神情的词2、 课文里什么事让老师变得严肃起来？（那几个自然段，读一读）3、 同学们为什么哈哈大笑起来？（用“因为所以”的句式说）4、 同学们怎么评价“我”的画的呢？从哪里可以看出。5、 出示同学的对话，从中你体会到了什么？6、 既然不对，我为什么把杨桃画成五角星呢？（第几自然段）7、 （出示第二自然段）从这里你知道了什么？ （用“我之所以画杨桃，是因为”的句式说)8、老师看到我画的杨桃，他是怎么做的呢？四、实物感知，加深感悟（观看杨桃） 今天老师也带来了杨桃，请同学们在座位上认真的观看。（抽人回答看到的像什么？每人看到的是一样的吗？）小结：角度不同，画出来的画不一样。1、 课文里的同学们后来明白了这个道理没有，从哪里可以看出来？（不同的标点符号，代表的意思也不一样）2、 通过两组对话的对比，同学们的态度有什么转变？老师的态度转变了没有？从严肃变为_?老师为什么变得和颜悦色了？他讲了什么道理？3、 老师的这段话，我们可以知道几层意思？4、 老师为什么不一开始就把道理直接告诉同学们呢？5、 老师的话和父亲的话有什么相似之处？又有什么不一样？五、总结看东西要全面，不能只看片面和缺点，做什么事都要实事求是。六、拓展考试的时候做人做事要与人交往做朋友要留心观察，找生活中的一个物体，从不同的角度看看，有什么不同，并画出来。七、板书设计父亲 叮嘱
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