高中历史 第12课 新潮冲击下的社会生活学案 岳麓版必修2.doc

普通高中课程标准实验教科书 岳麓版必修（）第12课 新潮冲击下的社会生活教学设计一、学习目标1.课标要求了解近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，探讨影响其变化的因素；2.三维目标知识与能力：掌握近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，分析其变化的原因和特点。通过归纳、比较物质生活与社会习俗的变迁情况，培养归纳比较问题的能力。过程与方法：通过课本大量的插图和资料，学生能充分感受近代物质生活和社会习俗的变迁带来的巨大影响。初步学会分析历史问题的方法。情感、态度与价值观 通过了解近代社会物质生活和社会习俗变化的过程，认识西方文化对人们日常生活的影响，感受近代中国社会生活传统与现代、保守与开放的碰撞和融合。二、教材分析新潮冲击下的社会生活是岳麓版高中历史必修第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击中的第12课，本单元的前五课是以经济近代化为主线，介绍了西方工业文明的崛起和近代中国经济的发展变化。而近代中国的社会变迁是西方工业文明冲击和近代中国经济发展变化的结果，是中国近代化的一个重要方面。本课共三个方面的知识包括断发易服、报刊电影、移风易俗。学习本课有助于学生全面掌握中国近代化的进程，深化对已学知识的理解、拓展思维，提高历史学习能力，为以后的历史学习奠定基础。三、学情分析1.学生在此前历史学习中已经大体了解了近现代社会进步在中国和世界的不同影响和表现，这些知识为本课学习奠定了良好基础。2.当前学生自主学习能力尚较欠缺，创造性、独立思维能力有待进一步引导开发，利用本课学生感兴趣的话题，加强训练，能更好的提高学生自主学习能力。四、学习重点、难点重点：结合课本和相关史料了解近代中国物质生活和社会习俗变化的史实，探索影响其变化的因素。依据：历史课程标准要求了解近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，探讨影响其变化的因素。难点：探讨影响近代中国社会生活变化的因素。依据：受思维能力的限制，学生很难理解中国近代社会生活发生变化的原因及其影响。五、学习方法本课主要阐述了鸦片战争后人们生活习俗的变化。知识要点虽然比较繁杂，但脉络清晰，可采用教师讲解和学生阅读思考结合的教学方式。通过多媒体创设情境，辅以文字资料、图片资料等，运用问题教学法，让学生了解近代中国社会生活变迁的基本史实，分析其变化的原因和特点。六、教学设计导入新课师：百年前的中国，男子汉们个个穿着长袍马褂，拖着长长的辫子；老太太、姑娘们都穿着宽大的旗袍，都有一双三寸金莲。在那个时代人们为什么会有这样的行为举止？流行数百年乃至上千年的缠足、辫发，何以又以摧古拉朽一扫而光？带着这个问题，今天我们一起来学习第12课新潮冲击下的社会生活 探究过程探究一 断发易服师：首先我们一起来看晚清时期的中国服饰，出示晚清时期官民服饰（男装长袍马褂、女式旗袍），让学生观察分析其特点生：保守、拘谨、呆板、等级森严。（预设）师：出示鸦片战争后中国服饰变化的图片（穿西装带领结的男子，1912年的军警服装）并出示一段史料，让学生根据史料概括这一时期西式服装主要出现在哪些地方？原因是什么？材料一 “鸦片战争后，上海等通商口岸的商埠，租界中出现了华洋杂居的现象。与外国人联系密切的买办、富商、洋行职员等，因受西方思想文化和生活方式的影响，常常模仿洋人，穿起西服、西裤。而一些与外国商人、水手接触较多的青楼娼优也纷纷着起“窄袖革履”的西式服装，用起手帕、围巾、手笼等域外舶来品。这种效穿洋服的举动虽局限在城市，波及面有限，但毕竟是中国社会前所未有的新现象，其开风气之先的作用是不可低估的。” 图说中国百年社会生活变迁生：通商口岸的商埠、租界。（预设）原因是：与外国人联系密切；受西方思想文化和生活方式的影响深。师：试概括这一时期中国服饰的特点生：长袍马褂与西服革履并行不悖（预设）设计意图:运用图片和史料既能引起学生兴趣又能让学生准确把握信息。过渡：中华民族不仅善于吸收外来文化，还善于在此基础上进行改造创新。下面我们一起来看近代民族服饰的形成。师：出示中山装和旗袍的图片，学生对比分析现在旗袍和以前旗袍，概括其特点。生：紧身识体、方便利索、美观（预设）教师重点介绍中山装各个部分所代表的含义(四个口袋代表立国之四维：礼义廉耻；袋盖为倒笔架形，寓为以文治国；前襟五粒扣子代表国民党的无权分立；袖口的三粒扣子代表三民主义；封闭的衣领显示了“三省吾身”、“严谨治身”的理念。)师：想一想这一时期的服装说明我们对外来文化的态度是什么？（学生交流、讨论）生：中西合璧、引用创新，（预设）设计意图：启发学生用发展的眼光看问题，对外来文化要学习、吸收、发展、创新。过渡：改变要从头做起，穿上了西装，我们再换个发型吧。师：出示图片请同学们想一想为什么要断发？（学生讨论、回答）生：不卫生、不方便、被外国人讥笑（猪尾）（预设）师：断发前面我们已经学过是在什么时期？生：清朝入关，颁布剃发令（预设）师：但这次强制的剃发引起了民族的激烈反抗，结果长辫依然存在，以后又有几次剃发运动，同学们迅速看课本，总结断发的历程。生：1910年，清政府颁布准许自由剪发的法令。辛亥革命后，民国政府发出剪辫通令，结辫陋习至此革除。过渡：断发是针对男性的，男士穿上西装，留着精神的发饰，到是帅气多了！那么争取女权的废止缠足运动是怎么进行的呢?我们接着探究解放女权的缠足运动。师：出示图片师：大家有没有想过那个时期妇女为什么要缠足？（出示史料）材料二 “南唐后主李煜的嫔妃窅娘，善舞，她用白帛裹足，身轻如燕，创金莲舞。进南唐宫，李煜便单独召见，看她跳采莲舞。据说她跳舞时好像莲花凌波，俯仰摇曳之态优美动人，最有意思的是她用白帛裹足，把两只脚都缠得很小，跳舞时就在一朵莲花形状的舞台上，因此很受李煜的宠爱。所以后来宋朝以及后面几朝的妇人均以裹足为美，民间女子也纷纷效仿，裹脚便逐渐成为一种普遍的社会习俗，成为一种病态的“美”。”生：小脚被看成一种病态的美，为受到男子的青睐都要缠足。（预设）师:不缠足运动它有几个发展阶段，请同学们看课本总结生：清政府曾多次下令废除缠足，但屡禁不止；外国传教会组织各种“天足会”宣传；维新派领导的不缠足运动：康有为首创不缠足会草例，与康广仁等成立“不缠足会”，使不缠足运动得以推广；清末的许多新学堂以不缠足为基本入学条件，使不缠足运动轰轰烈烈地开展起来。设计意图：让学生自己看书总结归纳，即有利于学生掌握基础知识，有能锻炼学生的表达能力。过渡：改进了穿着打扮我们再来看看人们的生活娱乐活动。探究二 报刊与电影师：我们现在获取信息都通过哪些渠道？生：网络、电视、电话、报纸、书籍师：我们今天的生活是幸福的，通过网络、看电视既可以知天下事又能看电影、玩游戏达到娱乐身心的目的。有时我们身在福中不知福，可当第一份报刊、第一部电影出现在寻常百姓家的时候着实让大家高兴了一番，现在我们就一起探究我国报刊以及电影的发展历程。师：把同学们分成两组，一组看书总结报刊的发展，完成表一；另一组总结电影的发展完成表二。（留时间看书、总结，然后学生回答。）表一：报刊时间地位察世俗每月统计传1815第一份以中国人为发行对象的中文期刊：申报1872近代中国出版时间最长、影响最大的报纸之一点石斋画报1884开新闻画报之先河小说林月月小说绣像小说新小说清末四大小说期刊表二：电影时间地位上海西洋影戏1896中国放映电影最早的记录谭鑫培定军山1905中国人第一次尝试拍摄的影片张石川、郑正秋导演的难夫难妻1913中国第一部故事片歌女红牡丹1931中国第一部有声片师：同学们做的很好，这部分内容掌握的不错。设计意图：表格呈现，一目了然过渡：以上我们学习了人们的服饰、发型和生活娱乐活动，那时人们的社交礼仪又是怎么样的呢？下面我们进行第三部分的探究。探究三 移风易俗师：这部分内容包括三个部分：礼仪、婚俗、丧葬，根据我们学过的知识和平时大家看电影、电视，请同学们试着总结一下旧时中国在礼仪方面有哪些典型行为？生：三拜九叩、长拜作揖、请安叩头师：这种礼仪是什么时候废除的?(学生看书回答)生：中华民国建立（预设） 师：出示表格内容时间辛亥革命前辛亥革命后礼节变化叩头点头鞠躬、握手称呼变化大人、老爷先生、君、同志关于婚姻和丧葬这部分内容比较简单，课文中介绍的比较少，教师可呈现旧时婚姻和新式婚姻的图片，让学生进行对比并总结其发展趋势。师：本节课的内容我们都学完了，不管是服装发饰还是风俗习惯它们的发展有一个共同点，大家说是什么？（学生，由繁到简）这种简化了的社会生活它的等级意识已经淡化了，体现更多的是民主平等意识。根据我们所学的知识，大家总结一下这种变化的原因是什么？对我们社会的发展有什么影响？（学生讨论、交流）生：（预设）原因:西方思想的影响；中国的思想的陈旧影响：改变了我们的生活方式；促进了中国的近代化运动；使中国半殖民化加深师总结：原