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文档简介

听听，秋的声音教学设计一、教学内容：听听，秋的声音是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。二、教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情的朗读这首诗，一边读一边想象，从秋天的声音里体会秋天的美好。2、过程与方法：仿照诗歌的形式，续写诗歌，理解诗歌内容。3、情感态度价值观：通过朗读，激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察的好习惯，发现生活中的美。三、教学重点：有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。四、教学难点：从大自然的音响中，想象秋天景色的美好。五、教法和学法：师：创设情境，引导读议，想象。生：观察、想象、交流、朗读、背诵。六、教学准备：课件，生字卡片。七、教学资源利用：多媒体八、课型：新授课九、课时安排：一课时 十、教学步骤 一、创设情境，导入新课欣赏秋天的美景图，（放背景音乐）让学生试着用学过的成语描述秋天。老师承接：因为你们有一双善于发现美的眼睛，所以你们捕捉到了秋天那么多迷人的景色，是的，秋天不仅是一个色彩缤纷的季节，只要我们静下心来，细细去听，秋天，她还是一个“辽阔的音乐厅”现在就让我们走进秋，走进这辽阔的音乐厅，去听听秋的美妙的声音。（板书：听听，秋的声音）。二、明确目标，整体感知 过渡：这是一篇略读课文，谁来读读“阅读提示”，它给我们提出了哪些要求？1、教师提出要求：带着学习目标自由朗读诗歌。2、检测字词，“读”“评”结合。课件出示生字词语（即学案“自主学习”第三题所列的生字词）3、（配音）小组展示读，读后学生适当点评三、合作学习，走进文本1.讨论交流，增进文本了解学生小组讨论，“你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢的是什么声音？”2.展示汇报，从秋天的声音中感受秋天的美好。从刚才的对话中，我们已经听到了秋的声音，可大家听得还不够真切。我们快跑进树林里，站到蓝天下，再去仔细地听一听吧！听听黄叶和树妈妈说些什么？蟋蟀会唱什么？而大雁有什么叮咛？秋风又有哪些欢快的歌吟？也可以把自己想像成其中的一个角色与同伴合作表演，想想你会怎么说、怎么唱。（分小组合作完成，其他同学再补充、再展示朗读，教师相机给出评价和指导。）4、师生共同释疑。四、合作探究，续写诗歌1、师引导：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好的去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？2、学生自由说，师引导用“听听，秋的声音（ ）”这种形式来说。3、引导续写。五、归纳整理,畅谈收获 听听，秋的声音是一首现代诗。作者抓住秋天里大自
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