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一片树叶教学设计 偏岭中心校 李惠君一、 复习导入：同学们，这节课我们接着学习一片树叶，首先老师来检查同学们是否和生字宝宝做成了好朋友（课件出示本课词语），看看谁认识的朋友最多？（检查学生词语掌握情况）二、 感受新知：1、自读提示：孩子们，你们愿意自己学习这篇课文吗 ？那咱们先来看看自读提示吧。（课件出示自读提示）2、读文方法：学习课文之前谁能说一说我们都学过了哪些读文的方法？3、带问题读文：你们的方法可真多，那我们就带着自读提示里的三个问题，用你喜欢的方法读文吧，记得边读边在文中做出标记。三、自学汇报：1、谁能按顺序说一说文中描写了哪几种小动物，他们都是谁？2、那么小动物们喜爱小椿树吗？你从哪儿看出来的？（1）小黄牛喜欢小椿树吗？你怎么知道?(它立了一块木牌，上面写着：“请爱护小树”)（2）还有谁？小兔子喜爱椿树，你是从哪儿看出来的？“多么”这个词语可以看出小兔子对小椿树的赞美，这个句子该怎样读呢？“欣赏”和“赞叹”应该用什么样的语气来读呢 ？谁来试着读一读？（教师指导朗读）（3）小猴子喜爱小椿树从哪儿看出来的？小猴子一发现小树苗便欢呼起来,怎样才是欢呼？谁能学一学呢？它为什么说只要一片？它在想什么？应该怎样读？（4）小熊也喜爱小椿树，你是从哪儿看出来的？小熊对小椿树看了又看，闻了又闻，咂着嘴。你能做做这个动作吗 ？“小树不只长的好看，还有醉人的香味”，要把“不只”和“还有”读的长一些，重一些，读出对小椿树的喜爱之情来，谁能试一试？(5) 还有哪些小动物来过？你是怎么知道的？省略号表示什么？大家想想小山羊、小猪这些小动物走过时会想些什么？做些什么呢？（6）就这样路过的小家伙都取下了一片叶子，仅仅过了一天小椿树就一片叶子也不剩了！小黄牛惊得目瞪口呆，目瞪口呆是什么样子？谁能做这个动作？目瞪口呆说明了什么？3、小椿树伤心极了，看着光秃秃的小椿树，此刻小动物们又会说些什么呢？4、孩子们还来得及，我们赶快想想补救措施吧！该怎么帮助小椿树呢？四、课堂扩展：1、孩子们你们愿意把这个故事演一演吗？2、这篇童话故事告诉我们一个道理，咱们一起来看看：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”（课件出示）教师举例解释，让学生也举例说明。五、总结提高：这节课你过的快乐吗？你有什么收获？和大家
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