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文档简介

授课年级一年级主备人罗晓岚课题名称12.雨点儿课型新授学习目标1、正确、流利有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有密切的关系；3、通过朗读感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重难点 认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学过程一、情景导入1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙它们是谁呀？（雨点儿）2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！指名读、齐读课题。 3、小朋友们知道吗？不同的雨点有不同的名字哦，如果你们想邀请它们，就要准确地叫出它们的名字哦！（小老师教读，游戏炸弹）二、初读课文 同学们都读得很准确。让我们通过朗读把雨点儿邀请出来吧！（分小组朗读课文）过渡：请同学们分组有感情地朗读课文，看看课文围绕雨点儿展开了什么故事？三、走进文本1、师：小朋友们朗读得真认真，你们琅琅读书时就像那美妙的音符。瞧，（课件）这么可爱的雨点儿，都被你们吸引过来了！咦，这雨点多不多？（多）哇！老师真想一个个都认识他们，可是我数一数，一、二我数的眼睛都花了，你们能数得清吗？（数不清）2、出示：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来”（谁能配上动作朗读呢？）数不清：不计其数，多到数不完。除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想看，你还见过什么东西数不清呢？分小组讨论一分钟！3、小组汇报（出示课件提示：头发、雪花、星星、树叶、小草）只要我们留心观察，就能发现大自然里有很多东西都是我们数不清的。四、情感升华 过渡：飘落下来的雨点儿有大有小，究竟它们要去哪里呢？ 指名回答。 同学们都找对了小雨点和大雨点的对话了，现在让我们分角色朗读一下它们的对话好吗？（好）我问问看，小雨点在哪呢？大雨点在哪呢？哇！原来你们都在这，好，老师就来读读旁白吧！师：小朋友们，雨点儿落到的地方，发生了什么变化呢？谁来读一读。大雨点儿和小雨点儿真开心呀！都找到了自己的新家。不久，雨停了，太阳出来了，让我们一起唱唱歌儿为它们祝贺吧！（播放音乐小雨沙沙）五、拓展延伸 1、我们的地球越来越美了，这些都是谁的功劳呀？（雨点儿）那我们再亲切地叫他一次吧。（生齐：雨点儿） 2、如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？（出示课件，生想象说话） 3、如果是你，你会选择去哪些地方呢？为什么？ 4、是呀，雨点儿，小朋友们喜欢你，老师喜欢你，小花小草更喜欢你！小朋友们，雨点儿又要去浇花浇草了，让我们轻轻地拿起课本，美美地读一遍课文来欢送
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