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课 题17、可贵的沉默 主备人李雪授课班级三年级授课人授课时间第 二 课 时课时目标一、知识与技能体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。二、过程与方法结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。三、情感.态度.价值观初步懂得应该回报父母的爱。教学重难点体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入 新课上节课呀，咱们知道了当时的教室里是非常热闹的，来！再来回忆一下这番热闹吧！孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不起！（板书：感受爱）1学生回顾课文2.感受爱。二、感悟“沉默”（一） 层次一：感悟“安静”1自由朗读第1013自然段2此时的教室是沉默的，还可以说是什么样的？（安静沉静寂然无声）（板书：寂然无声）3默读，画一画你从哪些地方感受到沉默的呢？（二）层次二：沉默下的思考1孩子们沉默着，他们在思索，他们的心里全是对不起，全是后悔，全是惭愧，同学们嘴上没有说出来，但同学们的这些心情已写在脸上了，你看见了吗？ 2自责、难为情等等沉重的心情占满了整个心，同学们的心里是多么的不安哪！你能读出同学们这时的不安吗？1放声读一读第1013自然段。2指名交流3默读，画一画你从哪些地方感受到沉默的呢？4指名交流.。5 有感情朗读“安静”的句子新.。|课 | 标|第 |一| 网6任选一段读读）三、感悟“热闹”（一）学习第14、15、16自然段1.现在教室又变得热闹起来了，哪句话告诉你教室又热闹了! 2.出示“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了，感悟热闹的不一样，这种热闹让你感受到了什么？（板书：回报爱）与沉默前的热闹有什么不一样了？3.这七嘴八舌的场面多么热闹啊！还有一处地方也很热闹呢！找到了吗？（二）学习第17自然段 1.看了这样热闹的场面，老师也情不自禁地说（出示：啊，我真快活）理解“享受”的意思是精神上的满足。2.老师为什么会觉得满足啊？ 因为这一片沉默让“我”找到了极为珍贵的东西就是3.感情朗读同学们变了，懂事了，会去爱父母了，如果你是这位老师，你有什么感受啊？1.学生讨论交流2. 请学生自己择读一句家长的话。3.带上感受读一读这句话四、课堂小结同学们感受了爸爸妈妈的爱是多么的高兴，多么的快乐啊！因为沉默，同学们知道惭愧了：
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