二年级上册识字四教案设计.docx

广州市天河区棠德南小学2016学年第一学期二年级上册识字四教案设计梁倩仪一、教材分析识字四是人教版小学语文第三册第四单元的第一篇课文，本组教材围绕“怎么看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。识字四以成语为主，成语言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。识字四有三组成语，第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语采用韵文形式，读起来朗朗上口。二、教学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。三、学情分析经过一个学年的学习，二年级的学生可以通过拼音自主拼读、识记生字，教学时，教师可以以学生自主拼读为主，小老师提醒字音和老师适当指导为辅，鼓励学生用多种形式自主识字。此外，通过之前的学习，学生积累了较多成语。课堂上，教师可以充分利用这些优势，设计游戏引导学生理解、发现，提高自主、合作学习能力。四、教学重难点重点：识字写字难点：初步了解成语意思并能从中受到启发。五、教学准备教学课件，教具。六、教学过程设计（一）激趣导入看图猜成语同学们，上课前呀，我们先来玩个小游戏，好不好？（好）来，看图猜成语，看看谁的小脑袋转得最快。第一幅图，图里有一位音乐家对着一头牛弹钢琴，你想到了什么？第二幅图，“小心”这个小朋友戴上了一对翅膀，翅膀又叫翼。没错，就是小心翼翼。第三幅图，图里有一个人在开门，看到了一座山，你又想到哪个成语呢？接着，这幅图里有一个举字，三个反字，又告诉了我们什么呢？你想到哪个成语呢？最后一幅图，一听到公鸡的叫声，这两个人就跳起了舞，你又想到哪个成语呢？同学们的小脑袋里装了那么多成语，真厉害。那你们想不想学习更多的成语呢？（想）刚好啊，今天成语王国里来了好几位有趣的成语宝宝！你想认识他们吗？（想）那我们就赶紧请他们出来吧！（二）初读课文，扫清字词障碍1、出示成语PPT，指名读成语。第一个指名读：四个绿宝宝，谁来读？ 第二个指名读：四个红宝宝，谁来读？第三个指名读：四个紫宝宝，谁来读？他们读得准不准？（准）那有没有哪些字音需要提醒一下呢？ 2、再次出示成语PPT，标红难读或易读错的生字并标上拼音。学生看着拼音齐读一遍。3、带拼音出示“我会认”的生字PPT（男女赛读）那如果成语宝宝变成一个一个的生字宝宝，你们还认得吗？（认得）好，那就请男生女生比赛读，看谁读得好，男生读黑色，女生读红色，每个生字拼读两遍。女生准备，cun寸cun寸预备起。读得非常好，来，交换，这一次，女生读黑色，男生读红色，每个生字拼读一遍。男生准备，cun寸预备起。评价：男生的声音很有气势，女生的声音清脆悦耳，老师都很喜欢。4、去掉拼音再出示“我会认”生字PPT（开火车读）5、检测生字，全班乱序读。6、小游戏巩固字音“字音辨辨辨”（通过肢体动作选择正确字音）同学们真棒，表扬你们，奖励你们一个游戏，想不想玩？（想）游戏规则：这里有五个字，上下两个拼音可以选，你选上就站起来，你选下就蹲下去，懂吗？（懂）好，现在准备咯，请同学们站起来走到座位旁边。游戏开始咯！寸 chn 彰 zhn 渠 q 拔 b 落 nucn zhng q b lu同学们，你们的选择非常正确，来，把你们正确的选择大声读出来吧。Cun寸zhang彰预备起。7、出示“我会读”中的词语，通过“爬楼梯”游戏读词攻克词语难关。（学生读得不够准确要给予适当的指导）注意注意，游戏还没结束哦，请看爬楼梯，出示PPT。小耳朵竖起来听清楚游戏规则咯，第一排读第一级楼梯的词语，第二排读第二级楼梯的词语，接下去，第五排读完又回到第一排。为了让你们玩得更开心啊，我们站起来读，读完就坐下去，明白吗？（三）再读课文，解决书写难关并挑战背诵1、齐读课文，有节奏、不拖音。游戏好不好玩？只要你们继续认真学，待会还有更好玩的呢？来，先用最好听、最有节奏感的声音把课文读给老师听一听！“尺有所短寸有所长”预备起。（齐读）好，现在请同学们举起你的小手掌，我们一起来拍手读，“尺有所短”预备起。（拍手读）评价：果然很有节奏感。2、出示PPT空白页：咦，成语怎么不见啦？（拉开黑板）哦原来跑到了黑板上来了。哪个调皮的小朋友把生字宝宝藏起来啦？不行，我得找找！哦，原来藏在了这里。你能把他们送回原位吗？谁来？（师把字卡发给学生，提醒学生走上黑板贴生字卡片。）贴得对不对呀？我们一起来检查一下。齐读一遍。3、拼凑生字，了解字形结构并组词。4、简单指导“落、补、拔”三个字，书空“补”和“拔”。5、生书写生字，师提醒书写姿势。好，请你把刚刚发的小纸片拿出来，看哪位认真听讲了的同学能够不看书把正确的字写出来。书写正确、工整、美观的孩子可以得书写星哦。写完的同学请举手。（口令停笔坐端正）出示PPT自查。接下来，同桌互相检查，看看谁是火眼金睛，可以帮你同桌发现错误并指导他改正过来的，好，开始。现在啊，对自己的书写特别有自信的孩子可以把自己的小作品送到后面听课的老师手上，请他们来帮我们看一看。当然，你也可以留在手上，下课后交给我。好，开始，自由交。（第二课时进行书写评价。）自由交的时间到了，请迅速回到自己的座位上。6、挑战背诵课文（四）拓展：初步了解成语意思并简单运用1、看图猜成语同学们，今天的识字四我们已经会认了、会读了、还会写了，那是不是就已经学完了呢？不是，我们还要了解一下他们的意思。同学们请看图，看到了这幅图，你想到了哪个成语？（坐井观天、拔苗助长）2、出示成语和成语意思，通过连线游戏初步了解成语的意思。那你知道这两个成语的意思吗？考考你们，我们来玩连线游戏。3、句子填空，成语的简单运用其实我们生活中有很多地方要用到成语的，那你是否理解成语的意思呢，考考你们，看谁能最快填出来。（1）每个人都有自己的长处和短处，这就是今天所学的 ，所以我们要取长补短，互相学习。（2）一片小小的树叶就挡住了高大的泰山，这就是 ，比喻人们的眼光被一些细小的部分所迷惑，反