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教案诗情画意教学内容：浙教版美术教科书七年级下册第6课教学目标：1、为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画。2、运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的意境。3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操。法制渗透：中华人民共和国文物保护法第一章 总 则第五条 中华人民共和国境内地下、内水和领海中遗存的一切文物，属于国家所有。古文化遗址、古墓葬、石窟寺属于国家所有。国家指定保护的纪念建筑物、古建筑、石刻、壁画、近代现代代表性建筑等不可移动文物，除国家另有规定的以外，属于国家所有。国有不可移动文物的所有权不因其所依附的土地所有权或者使用权的改变而改变。下列可移动文物，属于国家所有：（一）中国境内出土的文物，国家另有规定的除外；（二）国有文物收藏单位以及其他国家机关、部队和国有企业、事业组织等收藏、保管的文物；（三）国家征集、购买的文物；（四）公民、法人和其他组织捐赠给国家的文物；（五）法律规定属于国家所有的其他文物。属于国家所有的可移动文物的所有权不因其保管、收藏单位的终止或者变更而改变。国有文物所有权受法律保护，不容侵犯。教学时间：一课时教学重点：通过诗配画的创作，让学生感受诗情画意的独特魅力，提高绘画创作能力，增强民族自豪感。教学难点：恰当地表现古诗的意境。教学具准备：学生准备一到三首喜欢的、能够背诵、理解的古诗及绘画工具。师收集了解学生学过的古诗，并收集绘制相关绘画作品。教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入 师：请学生看一段视频，这段在视频和我们平时看视频一样吗？视频中你看见它是有什么组成（画和诗），同学们喜不喜欢古诗？古人说“诗中有画，画中有诗”。我们能不能用我们的画笔把古诗中蕴藏的美好图画画出来呢？今天我们就来学习诗情画意。（师板书课题）二、新授1、诗情画意是我们中国画的优良传统，历史上曾有很多大画家都喜欢用画来表达诗的意境，请同学们欣赏一幅名画，你能联想到哪首古诗呢？（出示马远寒江独钓图）生猜测师：南宋画家马远素有“马一角”之称，他常在画面留出许多空白给观赏者以自由想象的余地。这幅画在平静的江面上孤舟、老翁在独钓，由于钓者坐船的一端故船尾微微上翘，画面四周皆不着墨迹，只在船边勾出几条淡淡水波纹以示江面，使人联想起江的空旷，意境深远。2、如果，这幅画在你家地里挖出，你怎么办？中华人民共和国文物保护法第一章 总 则第五条 中华人民共和国境内地下、内水和领海中遗存的一切文物，属于国家所有。下列可移动文物，属于国家所有：（一）中国境内出土的文物，国家另有规定的除外；（二）国有文物收藏单位以及其他国家机关、部队和国有企业、事业组织等收藏、保管的文物；（三）国家征集、购买的文物；（。四）公民、法人和其他组织捐赠给国家的文物；（五）法律规定属于国家所有的其他文物。属于国家所有的可移动文物的所有权不因其保管、收藏单位的或者变更而改变。国有文物所有权受法律保护，不容侵犯终止下面我们来玩一个游戏，我需要同学们的帮忙，拿过来帮帮我，请其他的同学们往后转3、看图猜诗（游戏）悯农清明4、师：古诗按它描写的内容可以分为四大类有：A写人 游子吟 B状物 竹石 C写景 早发白帝城 D叙事 七步诗5、师：同学们请看大屏幕大家一起欣赏大屏幕的诗配画，看看人家是怎样给这四类诗配画的。大屏幕展示诗配画，（教师仔细讲解诗配画）同一首诗每个人对它都有自己独到的理解和感受不同的画面在表现诗意上的侧重点先根据诗意确定画面主体并将之画大画详细以突出主体（师板书：主体 大 详细）；（2）先确定近景具体刻画，再添加相关背景使画面完整，但远景等相关背景可画小些、简单些，（师板书：背景 小 简单）并思考画面题诗的位置。）讨论：在给这四类诗配画时应该如何组织画面？学生分四组。（每组讨论一类）（ 提问6名学生）教师总结：大屏幕展示：A写人：人物作为画面主体，着重描绘，五官表现人物表情，服饰表现人物身份。B状物：要抓住最主要的物体来描绘。C写景：画写景的古诗，分出近景、中景、和远景，近景要具体刻画，远景要虚一些。D叙事：选择诗中最精彩的一个场面，也可采用连环画的形式。6、师：同学们老师让你们在课前每人准备一首你喜欢的古诗，你们准备好了吗？师：你准备的古诗是属于哪一类的？你打算怎样来给这首诗配画呢？提问2名学生：说说自己的想法。教师进一步启发学生。三、学生作业：v 组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎样表现它？v 请个别学生说一说自己的想法。v 作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。1 、 画一画：用自己喜欢的绘画工具，为熟悉并喜欢的一首古诗或古诗中的某一句配画。2、比一比：谁画的画更符合诗意？四、展示评价：1、生自评，介绍自己的作品。2、生互评，你认为哪一张作品？为什么？你觉得哪一张作品最符合诗意？3、师点评，从画面构图、色彩、是否符合诗意并有自己独到的创意这几方面展开评价。五、总结拓展：师：诗是无形的画，画是有形的诗，诗画交融更能产生一种新的意境，这节课我们用自己喜欢的绘画工具为古诗配画，中国画和古诗都是我们的国粹艺术，有着悠久的历史，同学们课后可以尝试用中国画的表现方式为自己喜欢的文章、歌词配画。六、课后反思课前的一段视频，让他们欣赏了中国画的魅力，也提起了他们这节课的兴趣，在课中我们以游戏展开我们的新课，边玩边学，整堂课效果还是很好，但是在一些班，前半部分很好，到把课堂交给他们时，有的学生就开始做自己的，也开始闹起