培养良好的学习习惯三.doc

培养良好的学习习惯三教学内容培养良好的学习习惯三共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.指导学生仔细观察课本插图，或教学插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵习惯。2. 通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读健康的课外书报的习惯。3.巩固良好的看书、读书的姿势，养成良好的学习习惯。教学重难点训练学生掌握正确的朗读背诵方法，养成良好的学习习惯。教学资源教学挂图阅读名言：书是我们时代的生命别林斯基书籍是巨大的力量列宁书是人类进步的阶梯高尔基书籍是人类知识的总统莎士比亚书籍是人类思想的宝库乌申斯 书籍举世之宝梭罗预习设计1. 想想自己已经养成了哪些良好的学习习惯，还有哪些习惯需要去养成。2.从语文书中挑选一篇课文练习朗读，注意先读准字音，读通句子，再根据自己的理解有感情的朗读课文。3准备好自己所读的课外书，想想自己推荐这本书的理由是什么。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、谈话式导入，明确内容。1.学生交流自己养成的学习习惯。保持正确的写字姿势，专心倾听.敢于发言，认真写铅笔字等。大声读书！2说说自己是怎么读书的。3明确学习内容，交流对课题的理解，知道朗读背诵也要勤奋。二、榜样示范，练习姿势，朗读实训，学习方法。1.学生观察插图，用一句通顺的话说说同学在干什么。这位同学正在教室里读书，她身体坐得端端正正，两手拿书，两臂自然撑开，眼睛一眨不眨地看着书本，她读得可认真了。2学生试着摆出朗读姿势。3指名展示。4继续观察插图，说说同学们在干什么。全班同学都在教室里专心致志地读书。5学生练读自己喜欢的课文。6交流展示。7明确朗读基本要求简言之：一要姿势正确，态度大方；二要口齿清楚，声音响亮；三要正确流利，富有感情。三、观察插图，明确背诵方法、姿势1看图，用提供的句式，说说他们是怎么背的。出示：他们在不同的地方背，有的有的还有的”2.学生根据插图或想象说话。（同学们坐得端端正正，两手放平，眼睛看着黑板或插图，好像还能听到他们的背书声呢！）3像图上小朋友一样练习背诵。4看图说话。5明确背诵的好方法。6.学生观察插图，交流背诵注意点。其中一位同学回家背给妈妈听，妈妈看着书本，非常认真的听着，小朋友背得很自信。最后一幅图同桌相互背，听的人个个神情专注，就怕对方背错，自己听漏了。7. 相互当小老师，背古诗风。8.学生练习相互背诵。9.学生推荐背得好的同学展示。四、观察插图，体会阅读之乐1.学生仔细观察插图，交流观图心得。（她们在图书馆看书是那么专心致志，借到书以后心里美滋滋的，高兴极了。）2.明白阅读课外书时的要求。3观察第三幅图，知道借书时的注意事项。4小结三幅图：读书好，读好书、好读书。5观察交流下边两幅图6说说去阅览室看书的过程。（挑书借书看书）7懂得遇到不认识的字时可以向别人请教，也可以查字典。8.学生交流自己的读书经历。9学生交流读过的书目。10.学生推荐好书。五、课堂小结板块一：谈话引入，出示内容。1.俗话说：良好的习惯是成功的一半。同学们，通过一个学期的学习，我们养成了哪些良好的学习习惯呢？2.除此以外，老师要求你们每天早晨要到你们家阳台上做的一件事是什么？ 对，放声朗读，让你们的邻居都知道邻家有一个爱读书的好孩子！（板书：朗读）那每当我们遇到喜欢的文章句子，老师都建议大家怎么办？（板书：背诵），背诵能让我们把别人的好文章变成自己的财富！ 3.今天老师要在这两件事前面加上两个字！板书：勤于。注意“勤”是前鼻音的。我们一起读。是的，今天我们要学习第三册语文书中的“培养良好的学习习惯（3）”，勤于朗读背诵就是其中的一个内容。它是什么意思呢？（指自己愿意读，愿意背！ 很勤劳的样子，不懒，要读书就去读，要背书时就去背。读的课文多，背的课文也很多。）板块二：榜样示范，训练姿势。朗读实训，展示导学1.同学们说得真好，可说到不如做到，要做就做更好,你们瞧，这个同学在干什么？在怎样地读书？ 2.她不但读得认真，姿势也十分正确，看上去十分有精神。你们也来做一做。拿起书读读识字一。3.哪位同学给我们展示一下。4.一个班光一个人热爱朗读是不够的，我们往下看，看到什么？是呀，学习也是需要氛围的。全班同学都爱读书了，这个班就就有了文化的味道了。同学们相互提醒，比拼，还能提高我们的朗读水平呢。我们也一起加入到他们朗读的行列中去吧。5.选择你最喜欢的一篇课文大声的读一读，呆会儿我们相互切磋一下朗读水平。6.朗读展示交流。坐着朗读和站着朗读姿势是不一样的。你觉得应该注意什么呢？（站着朗读时，身体站稳，书本位于胸前，不应挡住嘴巴发出的声音。）7根据朗读要求点评。朗读的基本要求：身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺口齿清楚 声音响亮字字入目 句句过心板块三：榜样示范，训练背诵姿势，了解背诵方法。1看图，这个班的小朋友，就是这么做的。他们在不同的时间坚持背诵，课堂上背，下课了背，晚上回家还不忘记背诵呢。还有谁也能说说他们是怎么背的。2.背诵是我们学习生活中不可缺的一部分。他们背得多认真呀。你从哪儿可以看出来？3是呀，一看，就是一群朝气朋友，充满希望的孩子，让我们也像他们那样背一背吧。4.小朋友，你们知道图上的这些小朋友在背什么吗？说说你是怎么知道的。（狼和小羊）5.是呀，背诵也是要讲究方法的。老师一边指着图，一边和同学一起背，看来它们用的是“看图背诵的方法。”板书：看图背诵。注意了方法，背起来又快又准确。我们班有很多背诵高手，说说，你有都有些什么好方法吧。相机板书：结合板书 想象背诵 列出提6.有时候，我们为了提高背诵的准确性，还可以相互背。仔细观察下面三幅图，说说他们在干什么，干得怎么样。7.是呀，别人背给你听，那是对你的信任，你不给别人指出错误，那可是不负责任的表现。老师也很信任我们的同学，请你们相互当小老师，背一背古诗风。8.交流背诵情况，检验学生的检查效果。9推荐背得好的同学展示。板块四：观察插图，体会阅读之乐。1.你看到什么，从哪儿看出这些同学是很喜欢课外阅读的？你有没有从中找到自己的影子呢？2.读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室或者教室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。3观察第三幅图，图上的几个同学在干什么？他们的表情怎样？我们在借书的时候应该注意些什么呢？4小结三幅图：读书是件对我们非常有益的事情。我们要好一些好书，要经常去读书。跟着老师读一读：读书好，读好书、好读书。5观察下边两幅图，从图上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？6说说去阅览室看书的过程。（挑书借书看书）7在看书时如果遇到不认识的字怎么办？8.出示：我们的课外读物十分丰富，报纸啦，啦，啦，可读的东西可多啦。谁来补充说一说。9.我们班的同学中也有很多小书迷，闭上眼睛算一算，自从上了一年级，你一共读了几本课外书生介绍书目，师板书本数。最后，我们班的读书大王诞生了，掌声祝贺他！口说无凭，得展示真水平，谁能不看