语文人教版三年级下册21、太阳.doc

太阳教学设计一、教材解读这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 二、学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、能够准确、通顺地朗读课文。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。背诵课文最后一个自然段。4、初步学习阅读说明文，初步体会列数字、作比较、打比方等说明方法的作用。 三、教学重、难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用列数字、举例子等说明方法来说明太阳特点的。四、课前准备1、布置学生课前阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。2、教师制作多媒体课件。五、教学课时：2课时第一课时教学要点：1、正确读写本课生字新词。2、了解太阳的特点，初步体会列数字、作比较等说明方法的作用。教学过程：一、猜谜导入，引出课题1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。（猜一物）板书：太阳师：太阳东升西落，我们几乎每天都能看到它。那么，你们对太阳了解多少呢？（生自由发言）2、同学们对太阳的了解还真不少，对于后羿射日这个神话故事大家也都十分熟悉，那你们觉得后羿真的能射到太阳吗？带着这个问题来学习本课，相信你会找到答案。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、汇报交流：课文围绕太阳讲了哪两方面的内容？（ a太阳的特点b太阳与我们人类的密切关系）板书：特点与人类的关系三、学习第一部分：太阳的特点1、默读l3自然段，思考：这部分介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？2、汇报交流。（1）、交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”（课件出示）b、比较：“太阳离我们很远很远。”（课件出示）c、口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。（板书：列数字、举例子） d、指导朗读第一自然段。过渡：太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？（2）、交流“大”、“热”的特点： （学生在学习小组内交流）（3）、全班交流a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较、列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字、举例子）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，使我们对太阳有了较清晰的认识。把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，给我们留下深刻的印象。今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读者有所感悟。7指导朗读第一部分，感受说明文的特点。四、学习生字新词（课件出示生字新词）1、正音：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻布、比较、杀菌、预防平舌音：存翘舌音：氏、兽、殖、蔬多音字：传（chun）说自传（zhun）差（ch）不多出差（chi）差（ch）错参差（c）不齐2、正字重点指导书写：抵、繁、殖、蔬五、总结全文这节课你有什么收获？六、作业1、抄写本课生字新词2、熟读课文，体会“列数字、举例子、作比较、打比方”说明方法的作用。第二课时教学点：1、能够准确、通顺地朗读课文。2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。背诵课文最后一个自然段。教学过程：一、谈话过渡，导入新课上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳远、大、热的特点。今天这节课，我们带上自己收集的资料，一起来探讨太阳与人类的关系，好吗？二、学习第二部分：与人类的密切关系1、自由读课文第48自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上画出相关句子并做好批注。2、以小组为单位，互相交流。教师巡回指导，参与学习。3、全班交流。4、联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。5 、指导朗读课文第二部分。6、鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法，再个人准备）三、通读课文，结