决胜中考中考语文 课内记叙文阅读专题训练 第一辑 新人教版.doc

中考课内记叙文阅读专题训练第一辑一、阅读下面两段文字，回答1-5题，每题3分。（共15分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，（ ）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别（ ）。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（ ）着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（ ）着。 1、阅读语段，联系全文，下列说法错误的一项是（ ）a、本文选自春，作者朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有背影欧游杂记等。b、作者围绕“春”依次写了盼春、绘春、赞春，表达了对春天的喜爱之情，对美的追求和对光明的向往。c、第一语段是春风图，写出了春风和煦温暖的特点。d第二语段是春雨图，写出了春雨贵如油的特点，表达了作者对春雨的喜爱。2、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）a、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。b这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。c、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。d、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。3、下列各句运用的修辞方法有误的一项是（ ） a、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻） b、 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（拟人）c、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比、比喻）d他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（比喻）4、文中括号里应填入的词语依次是（） a混 脑 罩 静默 b夹 恼 盖 沉默c混 恼 笼 静默 d混 恼 飘 静默5、下列说法正确的一项是（ ）a、第一段中的第句从人的嗅觉出发，写出了春风温柔温暖的特点。b、第一段中的第句从人的听觉出发，写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。c、“像牛毛，像花针，像细丝”依次写了春雨的亮、细、密的特点。d “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点。“逼”极写了小草的青翠，以一个动词达到了形容词达不到的效果。参考答案：1、d 2、d 3、b 4、c 5、d二、阅读谈生命中的节选文字，完成15小题。（12分，每小题3分）生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。1. 对本段的写作意图概括最恰当的一项是（ ）a阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。b解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。c阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。d要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。2. 文中处应填动词恰当的一项是（ ）a.脱离 喧嚷 展示 呈现b.挣扎 喧叫 伸展 展示c.摆脱 欢叫 展示 表现d.挣脱 喧闹 伸展 呈现3.对画线句子理解不正确的一项是（ ）a如果没有奋斗与努力，“又长成一棵小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。b与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生是一个艰难的历程。c作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。d这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。4. 下面各项说法不正确的一项是（ ）a作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长壮大和衰老的历程。b“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。c“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。d选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。参考答案：1. b 2. d 3. c 4. b三、阅读我的叔叔于勒选段，完成16题。（18分）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲 a 对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲 b回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲 c 暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完 d 站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1.写出下列各句的描写方法。（4分）（）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）（）他又老又脏，满脸皱纹。 （ ）（）他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” （ ）（）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。 （ ）2结合语言环境，给文中描写母亲动作前处选择恰当的副词。（4分）就突然赶紧马上（ ） （ ）（ ）（ ）3.选文中有于勒的外貌描写，对其主要目的分析最准确的一项是（）（2分）a.穷愁潦倒，境遇悲惨b.吃苦耐劳，布局艰辛c.勤俭持家，积极乐观d.社会黑暗，备受折磨4.于勒得到十个铜子的小费，就“赶紧致谢”的细节说明了（）（2分）a得到了别人的舍予，就要感谢人家。b这是客气话，并非真心感谢。c这是法国人彬彬有礼的礼义习惯d于勒很少得到这种温暖，真的很穷苦。5.下边是小说中的环境描写的句子，与文中画线的环境描写句子有相同的表达作用的一项是（）（2分）a画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。b苍黄的天底下，远近横看几个萧索的荒村，没有一些活气。c临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。d中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，必须穿上棉袄了。6在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗？你是如何看待他们的。（4分）参考答案：1.（1）心理（2）肖像（3）语言（4）神态2. 3.a 4.d 5.b 6.略。四、阅读下列云南的歌会选段，完成1-6题。（共15分）云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千，用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在若无其事！在昆明乡下，一年四季早晚，本来都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。有时赶车不及还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，郭公郭公反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。1、下列对语段内容理解正确的一项 （ ）（2分）a、描绘山野对歌的场面，表现云南人民的聪明才智。b、概括介绍云南民歌的几种表现形式。c、概括介绍年轻妇女不仅会唱歌，还会打秋千。d、描绘了年轻妇女演唱民歌得胜后的神态。2对画横线处描写人物的方法判断正确的一项 （ ）（2分）a、动作描写 心理描写 b、动作描写 神态描写c、神态描写 心理描写 d、神态描写 外貌描写3、对文中画波浪线语句理解不准确的一项（ ）（2分）a、这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。b、通过一系列动作的细节描写，道出了她们得胜后由衷的喜悦之情，同时也表现出人物直率泼辣、开朗质朴的性格。c、这段文字是对人物