化学人教版九年级上册水的组成.3.1水的组成.doc

备课组长审核签字：教研组长审核签字：教导处签字：复备李从芬晓峰建欣授课人：李从芬上课日期：3.15课 题水的组成 第 1 课时教材及学情分析本课题是对水的认识进入分子层面，教材以人类认识水的组成的简单史实引入并展开。首先介绍了氢气及其相关的性质，然后是水的组成的探究，整个过程将知识的获取，科学探究过程的体验和科学思想方法的学习融为一体，学生不仅知道，水是我们身边最常见的物质之一，而且对水的物质有一定了解，但对水的组成学生并不完全了解。学习目标(1)认识水的组成。 (2)了解并体验人类认识水的组成的过程和方法重难点教学重点：1电解水的实验。 2确定水的组成。教学难点：研究纯净物组成的基本方法。 困惑为什么纯净的氢气能安静的燃烧，而混有空气的氢气可能会爆炸学习流程一、 自学指导课前热身： 展示图片：水是与人类关系最密切的物质之一。出示教学目标（2分钟）读P79有关内容，根据已有的知识和阅读教材，总结出水、氢气的物理性质及化学性质，对有些内容教师给予讲解和补充。氢气1、物理性质：（1） ；（2） ；（3） ；2、化学性质：可燃性 纯净的氢气在空气中燃烧的现象：（1） ；（2） ； （3） ；文字表达式： 符号表达式： 。二、 以学定教问题一：点燃可燃性气体和粉尘前一定要验纯，为什么？怎样验纯？实验：氢气的收集、验纯讨论：（1）实验注意事项 （2）实验中有无新物质生成？发生了什么变化？实验结论：水是由氢元素和氧元素组成注意：可燃性气体或粉尘点燃前要验纯、它们存在的地方要 严禁火种问题二：水的分解实验读P80有关内容，思考并回答下列问题1、水电解实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？2、在水电解的过程中，正负极的两玻璃管内的气体有什么不同？3、两玻璃管内的气体是如何检验的？学生观看视频：电解水的实验实验现象：正氧负氢 氢二氧一符号表达式_实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的注意事项 1 2 3三 复习巩固：1.关于水的电解实验,下列说法错误的是( ) A. 该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的B. 该实验证明了“水在通直流电的条件下能产 生氢气和氧气”这一重要性质C.为了增强水的导电性,往往在水中加入少量氢氧化钠或硫酸D. 实验中收集到的氧气和氢气的体积比为212下列变化是化学变化的是( ) A水受热后变成水蒸气 B水溶解多种物质 C水在直流电作用下能电解 D在101kPa，4时水的密度最大3下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答： 1)其所用电源为 电，由图可知A端为 极。 (2)当A端相连接的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。 (3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积为 四、作业学生活动思考，并讨论读学习目标读书，总结、讨论总结验纯的方法思考，提示从化学反应的是指出发思考认真观察，并积极思考、讨论，得出结论练习、讨论预设板书 水的组成一、 氢气二、 水的组成：1、 水是由氢氧两种元素组成的2、 一个水分子有两个氢原子和一个氧原子构成3、 点解水产生氢气和氧气（正氧负氢）体积比为2:1反思本课以电解水的实验为载体，通过对电解水实验中的现象观察、分析，得出水的元素组成，实际的教学中验纯实验现象明显，如果在配以氢气