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7.一个小村庄的故事 一、教材分析这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感到画面中去领悟、认识保护环境的重要性。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程，但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拨。二、教学目标1.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因。2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会作者用词的准确、生动、形象。3.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。三、教学重难点重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理;了解小村庄变迁的过程和原因。四、教学过程(一)检查复习，回顾导入1.师生一起回顾那迷人的风景。2.检查新词：郁郁葱葱、湛蓝深远。3.问题导入：美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢?这节课让我们再次走进课文。(二)深入理解，体会内涵1.请同学们认真默读课文，把小村庄消失的原因从课文中找出来，动笔画一画有关语句。2.集体交流：请同学来读读你找到的句子。(1)谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。都来读读这句话，你知道了什么?体会“拎”：你想怎么读?(师评读。)把体会读出来。(2)村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变化?看图，体会读。(3)还有什么原因使小村庄发生了变化?树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。都来读一读，你知道什么了?从这些词语中，你又感受到什么?请同学们再读读。可是，这样做小村庄又出现怎样的变化?一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大体会反义词的用法。交流资料。展开想象。带着这体会完整读第三自然段。(4)但是，作者却说“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”这句话再次提到了那锋利的斧头。就让我们看看靠着斧头，这里的人们得到了什么，能联系前面的内容说说吗?(5)还有什么原因使小村庄变化了?解决书中“黄泡泡”的问题。(6)什么都没了，指的是什么没有了呢?体会着读一读。(三)表达感受，总结升华1.我对这小村庄的人们说2.我想对
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