语文人教版三年级下册《可贵的沉默》教学设计.docx

可贵的沉默教学设计教学目标：1.识记本课生字,正确读写本课词语。2.读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。教学重难点：【重点】理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。【难点】体会沉默的“可贵”之处。教学过程：一、激趣导入 师:大家认真听!(放生日快乐歌)知道这是什么歌吗?那么听到这首生日快乐歌,你想到了什么?(生自由发言) 师:的确,关于“生日”这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文,老师特别希望同学们用心地、认真地来学习这篇文章。(板书:可贵的沉默)二、初读课文,检查词语1.出示需正确读写的词语及生字。(1)指名读;(2)同桌检查读;(3)开火车读。 2.师:同学们,你们觉得这些生字中哪个字最难写?(根据学生汇报指导书写这些生字)(1)先观察这个生字,哪个地方最容易出错?(2)哪个地方怎样写,这个字就写得好看了?(3)师范写,生书写。3.自由读课文。思考:(1)孩子们为什么沉默?(2)为什么说沉默是可贵的?三、随画体会心情(一)进入情境,感受爱1.课件出示画面一。 (1)师提问:你们从图上体会到什么?(激动,开心,高兴,愉快,热闹) (2)师:是啊,场面真热闹啊,老师也想和你们一起来读一读,感受一下这热闹的场景。(师生配合读)2.师:孩子们,我们的爸爸妈妈除了给我们生日礼物,生日祝福,还做了哪些事? 过渡:孩子们,你们和文中的孩子们真的太幸福了,爸爸妈妈为你们做了那么多。我真高兴你们会感受爱了,但这还不够,老师还要寻找潜藏在你们这些孩子心灵深处的、你们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。想知道是什么吗?(二)体会沉默,反思爱1.课件出示画面二。 (1)师提问:还是那群孩子,他们怎么变了个样?用课题中的一个词就是“沉默”。他们为什么“沉默”? (2)师:请同学们默读课文第1013自然段,找出描写孩子们沉默的句子读一读,然后把你喜欢的句子读给大家听。 (3)学生默读,汇报。2.教师课件出示第12、13自然段应抓住的重点词。3.指导朗读,读出“静”来。(多种形式读)4.孩子们,平日里我们为爸爸妈妈做了些什么?(指名回答)那么,我们和爸爸妈妈相比,谁做得多?师小结:你们现在明白了那群孩子为什么沉默了吗?5.看图想象:在一分钟的沉默里他们想到了什么?课件出示:PPT出示: 在这足足有一分钟的时间里,他们有的想,有的想,有的想,还有的想。6.这沉默,其实是老师故意设计的,这沉默对孩子们来说太重要了。思考:这极为珍贵的东西到底是什么呢?(三)感悟“可贵”,回报爱1.指名读课文第14自然段。2.理解句子“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”。3.对比两次热闹的不同,体会沉默的珍贵。4.追问:这极为珍贵的东西是什么?5.理解句子:只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。四、拓展延伸,读写结合 师:同学们,你打算怎样做来回报父母的爱呢?把心底最真实的想法写一写。(音乐起,生写)五、课堂小结师:同学们,关于赞美母爱的诗句有很多,