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方程第一课时教学预案【教学目标】1在解决问题的过程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，会列这种方程解决两步计算的实际问题。2在活动过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。【活动方案】学生活动单教师导学案调整与改进活动一：研究数量之间的相等关系(先看五年级基础。本节课题量偏少。共2题+5题，关于方程，五年级已有基础，找等量关系，是否例1一组题找数量之间的相等关系4-5)1题目中哪句话表明两座塔之间的高度关系“大雁塔的高度比小雁塔高度的2倍少22米”，你是怎样理解的？2根据题意，接着完成下面的线段图。（需要画线段图？可以这么画吗？）小雁塔大雁塔3根据线段图，你能写出大雁塔和小雁塔之间的等量关系式吗？（说一说，选其中一种写下来）找出这些等量关系式中的未知数量4在小组内交流各自的想法，小组长将所画的线段图及找出的等量关系式写在小黑板上，并展示。活动二：列方程解决实际问题1你能列方程解决例1中的问题吗？象这样的问题我们可以列方程来解决，选择你喜欢的指定的一个等量关系试着列出方程并解答。（一人写在小黑板上）组内交流：（1）解方程时为什么在等式两边同时加上22？依据是什么？（2）如何知道求出的结果是否正确？活动三：灵活运用1默读课本第1页“练一练”中的习题，找出题中数量之间的相等关系。2列方程解答。组内交流：（1）这个问题与例1相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（2）列方程解应用题时一般步骤是什么？【检测反馈】数学书P.2练习一第1-5题。一创设情境导入：同学们还记得我们五年级学习过的方程知识吗？谁来说一说什么是方程？举个例子。（学生举个方程例子，再举个解决问题的例子。说说解决的方法。）今天我们继续来学习（板书：课题）二活动一1.过渡:古城西安有两个著名的塔，分别叫大小雁塔，想知道他们有多高吗？我们一起进入活动一去了解一下，谁来读一读活动一的要求。弄清楚要求了吗？那让我们开始吧！（老师巡视，了解学生活动情况）2.学生汇报重点交流所画线段图和找出的等量关系式三活动二过渡:知道了等量关系，你会用方程解决吗？让我们一起进入活动二去静静地思考吧！（学生活动，教师巡视，参与小组交流）（学生思考、汇报）强调：检验时一定要代入题目中去检验。四活动三过渡：同学们学得真好！真了不起！让我们独立完成活动三吧！（指名读题）（教师深入小组，了解学情）强调步骤:要根据题目中的条件寻找等量关系，而且一般要找出最容易发现的等量关系；分清等量关系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程；解出方程后，要即使进行检验五 总结、检测反馈今天的学习同学们很认真，老师也感受到了那份学习的快乐。你能说
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