语文人教版三年级下册一面五星红旗课堂实录.doc

一面五星红旗一、 导入新课师：同学们，我们都在哪里见到过五星红旗呢？你记忆中的红旗是什么样子的？生1：周一升旗的时候见到过，我记忆中的红旗是红色底色，一颗大的五角星，周围有四颗小星星环绕。生2：我在电视里见到过，我记忆中四颗星星是成弧形围绕着大的五角星，大的五角星代表中国共产党的领导。寓意是民族团结。师（小结）：看来我们的学生都有细心的观察，并且有学生了解红旗的寓意，非常棒。“五星红旗”是中华人民共和国的国旗，是我们伟大祖国的象征和标志。红色象征革命；星为黄色是在红地上的光明；五颗五角星象征中国共产党领导下的各族人民大团结和人民对中国共产党的衷心拥护。师：一名中国小留学生和红旗发生了一段故事，是什么呢？一起走进一面五星红旗。板书：一面五星红旗齐读课题。生：齐读2遍课题一面五星红旗二、 朗读文章，准确认读词语。师：请同学们自由朗读课文，读的过程中，要注意停顿，把握情感，读准字音。生：分小组合作朗读。一边读，一边画出不懂的词语。师：（幻灯片）火车火车哪里开？读一读词语狭窄 漂流 背包 筏子 双手一摊 无奈 犹豫 凝视 拇指 （幻灯片）做一做，填词游戏身无分文 无影无踪 荒无人烟 趔趔趄趄生1：“身无分文”是很穷的样子，没有一分钱生2：“无影无踪”没有踪影，看不到了生3：“荒芜人烟”说明人很少生4：“趔趔趄趄”是走路摇摇晃晃的样子三、 整体感知师：通过读文章，根据导学案，同学们来说一说，发生了一件什么事呢？生：课文讲了一个（中国留学生）在一次（ 假期的漂流旅行）中发生意外。在极度困难的情况下，他拒绝了面包店老板用（五星红旗）换面包的要求，维护了祖国的尊严，同时赢得了（面包店老板）的尊敬。师：说的很好，有人物，有地点，有事件，有结果。既然是围绕着五星红旗展开，那我们就来找一找五星红旗的句子来。（小组合作研讨，出结果。）生1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。生2：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。生3：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。生4：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。生5：我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿上鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。生6：这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。四、 研读赏析师：我为什么要把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上？生：为了防止丢失，也为了行动方便。师：怎么理解这种情感？生1：红旗是心爱之物，时刻不离身。生2：我很喜欢书，经常背在书包里，我想我对书的情感就像这小男孩对红旗的情感一样。师：说的太好了。心爱的物品才会贴身去放。师：“我”在荒无人烟的大山里迷路了，整整三天，什么感受？生（齐说）：饿生1：我想冲进面包店师：当我如此之饿的时候，当我看着面包店咽口水的时候，老板提出：红旗换面包。我的心里活动是怎样的？生1：我开始的时候是犹豫了一下，慢慢解下红旗，我想换，后来，当我凝视着手里的五星红旗，想到这关乎国家的荣誉，我果断拒绝了。生2：我虽然极度疲惫，非常饥饿，但我爱国旗胜过生命，最后趔趔趄趄地走了。生3：我想小男孩一定经过复杂的心理斗争，最后，一颗爱国心坚决不动摇。师：文中说到，五星红旗“经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳”？真的变鲜艳了吗？生：没有，是我的主观感受，颜色并没有变。师小结：红旗在“我”心中保持着庄严，“我”的一颗赤子之心。师：“我”晕倒了，是面包店老板救了我，还向我竖起了拇指？为什么？生1：因为老板为我的爱国之心而自豪生2：老板很敬佩我，我在生命和国家之间，选择了国家荣誉。齐读：老板被“我”爱国旗胜过爱自己生命的精神所感动，所以老板认为“我”是一个了不起的中国人。师：说说吧，“我”为什么不接受老板的条件？生：因为“我”是一个具有 民族尊严 的人。“我”在漂流前 带上国旗 ，为防止丢失 把国旗系在脖子上 。在饥饿与国家的尊严之间，“我”选择了 尊严，因为国旗代表了一个国家、一个民族，它是不能用来交换食物的，所以“我”拒绝了老板的条件。五、 拓展视野师：这里有一面别致的红旗，这是重庆白公馆难友制作的红旗革命先烈献给刚刚诞生的人民共和国的礼物。幻灯片展示六、 课堂总结师：相信学了这堂课，小小的爱国情像一颗种子，已经在我们的心中生根发芽了，竖起我们的大拇指为自己是中国人点赞，老师希望，你们每个人都能成为了不起的中国人。课后反思：本节课的教学重点是以“五星红旗”为线索，体会含有“五星红旗”的句子所表达的情感。教学难点是体会“我”对国旗的尊重与热爱；面包店老板对“我”的