课题研究个人计划.doc

课题研究个人计划 文言文“自主互助”教学模式的研究个人课题研究计划 一、任教学科七年级语文 二、研究课题文言文“自主互助”教学模式的研究 三、指导思想学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进行本课题研究。 文言文一直在语文课程中占有重要位置，但学生由于古代文化知识比较薄弱,并且在学习过程中缺乏学习方法,文言文在现实生活中运用比较少，学生已有的阅读积淀有限，学生理解和掌握古诗文也就有一定的难度。 语言理解的障碍，使学生在阅读时有种恐惧感，对于文言文的阅读兴趣初中生普遍较低。 文言阅读教学基本目的就是为了增进我们阅读浅易文言文的能力，批判地继承古代的文化遗产，使中华民族悠久的文化得以发扬光大。 所以,如何针对学生实施有效性文言文教学,是教师面临的现实问题。 研究目标1研究初中阶段文言文教学的现状。 充分学习初中语文课程标准以及初中文言文教学的相关理论文献，了解全国新课改情况，为本课题的研究寻找更多的理论支持和现实依据。 2研究学生文言文学习的心理机制，创设和谐课堂。 了解学生对文言文学习的兴趣、特点以及水平等。 学习心理学方面的理论，研究了解初中学生身心特点，记忆规律，用科学的方法指导学生学习文言文。 3简化教学流程，建构简易的“自主互助”文言文课堂教学模式。 以课堂为核心，以课改的新理念指导文言文教学，改变现有的教学状态，固化教学模式，节约课堂时间，提高文言文的课堂教学效果。 4、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。 五、研究内容 1、转变传统的教学观念，努力提高本人师德素质和备课、上课、辅导等常规教学能力。 2、提升调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。 3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计以“自主互助”为主的灵活多样的学生活动。 六、研究措施 1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。 认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。 2、按照确立的研究对象，对所任教的两个班级学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据，提出解决措施，撰写调查报告。 3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。 主动与其他语文教师一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。 5、精心设计学生作业。 把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动，避免机械性重复性的作业。 6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。 提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。 七、具体工作安排九月份 （1）学习课题组的总计划。 （2）撰写个人课题研究计划。 （3）对学生、教师现状调查分析。 针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 （4）课题组理论学习十月份 1、围绕课题进行上、听、评研究课。 2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 十一月份 1、邀请本学年语文教师进行听、评课。 十二月份 1、请校领导及本组语文老师观摩课堂教学，并对课例进行点评。 2、课题研究汇报一月份。 1、本学期课题研究情况反思与总结。 2、收集、相关研究工作。 课题研究准备阶段 （20）的总结我按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。 现对这一阶段课题研究实验情况做以小结。 收集资料，学习理论我用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上认识文言文的在大纲中的地位。 研讨学习并总结出现阶段文言文教学中课堂存在的问题以及有关文言文教学的有效性理论知识和解决策略。 学习途径则是多途径方法进行学习，通过网络搜集、书藉、专家咨询、集体交流评析等。 一、理论储备，充实自我。 在这期间，我主要做了两方面的学习。 其一是关于本课题的国内外其他人的研究现状。 我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的研究工作，基本上还处于研究过程中，有些也已经形成一整套的完整的研究成果。 我希望我能有所创新，有所突破。 其二是关于进行本课题研究所需要用到的一些理论知识，以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。 我坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志，浏览最新的教育网页，以便更好地充实自己。 二、找准根源，把握方向。 我了解到目前我们的文言文课堂存在的一些问题 一、是古今语言的变异。 二、是现在的学生讲求实际，速效。 三、是文言文的背诵量大。 四、是教师教学钻牛角尖。 课题研究实施阶段（20-）的计划在完成20-工作以后，我进行了深刻的总结，针对活动内容研究，要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下安排 1、深入开展实践，广泛收集资料。 我们要在实验班级进行以问题为中心的教学，并经常交流汇总，分析存在问题，总结经验，这个行动始终贯穿于课题研究的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。 2、围绕课题活动。 活动内容理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。 根据文言文“自主互助”的教学模式，采取“说课听课座谈反思”等开展活动 3、对前阶段研究作分析总结，同时收集好有关过程性材料，准备迎接领导的评估。 4、主要研究学生如何在“自主互助”学习的基础上，引导学生主动学习，培养阅读浅易文言文的兴趣。 5、建立学习小组，小组成员之间针对学习中疑难点进行互助学习，探讨并尝试解决问题，提高质疑能力、分析能力。 课题研究实施阶段 （20）的总结课题实施以来，我加深了对课题研究的重视程度。 严格要求自己，加强对本阶段的观察、调查与思考所得。 把教学中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。 丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的研究具有了针对性。 外出学习听课，提高研究的目的性，从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录。 回来后，以马说、五柳先生传等课为例子，在教学中进行尝试，从课的选材到授课的技巧等方面和其他语文教师探讨，增强课题研究的针对性。 通过对文言文“自主互助”教学模式的研究这一课题的研究，我真正认识了自主互助模式，明确了这一模式对于提高课堂效率的重要性，并通过实践证明了真正有效的“自主互助”会使我们的课堂教学达到意想不到的效果，使得事倍功半。 学生们则在自己精心设计的“精问”、“设问”中争当学习的主人，改变了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯，自然的开始理答、开展小组合作学习，很大程度上激发了他们探究文言文的兴趣，能力得到提升。 课题研究总结阶段 （20）的计划为确保课题顺利开展研究，现对下期研究工作制定以下计划 1、我对前阶段研究工作进行小结，相关教育教学论文交到教务处。 对课题各阶段内容对于前期课题研究成果进行全面、系统的小结（包括活动过程回顾、研究进程中发现的问题以及解决的过程或方法，对第二阶段研究的方向，研究活动的设想），在这份小结中，对课题的进一步理解，今后研究的课题调整计划。 2、做好教学设计后的随课反思记录，学习笔记，听课笔记的记录和评议。 继续围绕课题研究进行公开课展示，研讨备案。 本学期预计在两个班级内开展56节公开课活动。 3、重视研究资料的积累工作要做好阶段性总结，及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正，使研究卓有实效。 我们应该继续学习，也请领导、同科教师、教研员给予我指导。 4、分析总结教学实践中的经验教训，撰写教学论文，完成结题报告。 课题研究总结阶段 （20）的总结自20月，本课题一学期来，由于领导的高度重视，各语文同事的热心帮助，本人同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。 现将工作总结如下 1、制定出课题阶段性计划。 2、加强学习，提高自己的现代教学观念，积极进行课题研究。 3、加强“自主互助”课堂教学模式的研究，努力改变学生的学习方式，培养了学生良好的学习习惯。 4、通过课题研究，我建立了“自主互助”的教学模式，改变了传统的字字句句落实教学方式，教给学生“自