初中物理教学论文 新课程标准中下物理中考命题分析及复习的策略.doc

新课程标准中下物理中考命题分析及复习的策略一细辩命题思想 明确复习方向近年来，在九年义务教育新课程标准的指导下，随着各地中考模式的不断改革，中考物理试卷中具有选拔功能的试题特点愈显明朗，已近成熟定型.选拔功能题俗称“拉分题”，常混杂放置在填空、选择作图、实验、计算等类型的题目中，实为试题中的陷阱，题目相对新颖、难度较大，素质一般的学生容易错解失分，丧失考试选拔的竞争力.试题体现：“立足教材，强调应用，重视实验，突出能力”的命题思想。（一）、立足教材，注重双基的考查-注重理解考查的重点主要放在对概念和规律的理解和应用上，摒弃死记硬背教材内容的试题，注重考查基本概念的建立，基本规律的引出，以教材为基准的“双基”知识教学一定要重视，只有首先做到“回归课本，夯实基础”才能有效地提高复习的教学的质量，中考试题虽然有不少内容情景性强，涉及面广，但是处理问题所需要的物理知识始终是最基础的，所以在复习中把有内在联系的知识进行系统分类，归纳，使学生在整体上能形成比较完整的知识网络，有助于学生从现象到本质，从局部到整体来认识物理问题，形成能力。（二）、贴近生活实际、注重从单一知识向知识能力并举的转化物理知识来源于人们对生活实际的体验、观察、实验、总结，在日常生活生产中，无处不涉及到物理知识在实际中的应用.特别是在一些大家所司空见惯的衣、食、住、行、用、医的事例中，有许多貌似稀奇罕见实则习以为常的问题，是可以运用初中现有的知识去解决的.试题的情景化素材的选取，体现联系学生生活和社会实际的特色，去粗取精，结合生活实际的各种命题形式，在中考物理试题中早已是屡见不鲜，新课标中的考试要求对此特别强调. 例一辆汽车在平直的高速公路上由静止开始加速，最后做匀速直线运动。请参照下面的事例，根据这个过程中的现象，说出用到的三个相应的物理知识. 示例：汽车匀速运动时，牵引力等于阻力. （1） （2） （3） 分析：这是一道物理知识联系实际的开放题，答案具有多向性.可以从多个角度全面认真的去考虑. 参考答案：汽车在水平路面上运动时，重力与支持力平衡；汽车加速运动时，牵引力大于阻力；力是改变物体运动状态的原因；汽车具有惯性；汽车匀速运动时，化学能转化为内能（能量守恒）；汽车加速运动时，化学能转化为内能和机械能，等等. （三）、关注社会时尚聚焦时事热点渗透情感态度价值观的考查建立和谐发展的社会，环保、节约、安全、文明、团结、进步、富强是主旋律.新课标统领下的物理中考，不无例外地要落实科学发展观，关注社会时尚中的物理问题，特别注重对当前所发生的关系到国计民生地大事要事进行讨论，试图联系到物理知识，是命题者匠心良苦的期盼，大事小情要做些物理文章.神七飞天、南水北调、西气东输、青藏铁路、北京奥运、南极科考、海啸地震、天灾人祸、节能降耗、环境保护等方面的试题不乏其例. 例如.科学家们乘坐科考船去南极科考，他们乘坐的科考船满载时排水的体积为3m3，船及工作人员总重为1.7104n，假设每位科学家的质量为55kg，求：（1）船满载时所受的浮力是多少？（2）为保证安全，这条船至多可承载科学家多少人？（设南极水的密度为1.0103kg/m3，取g=10n/kg）分析：安全是涉及到千家万户的大事，利国利民. 南极科考、海啸地震、天灾人祸、学生在校、外出旅游，时时、处处、事事都要讲安全.本题中的船漂浮在水面上，受到的最大浮力大于（或等于）船自重与所载人员总重之和时，才不至于出现危险. 参考答案：（1）f浮=水gv排=1.0103kg/m310n/kg3m3=3104n （2）漂浮时，f浮=g艇+g人、 g人=f浮g艇=3104n1.7104n=1.3104n、 m人=g人 /g=1.3104n/10n/kg=1.3103kg、 n=1.3103kg /55kg23.6 （注意：不能采用四舍五入的方法取值）所以，这条船至多可承载.科学家23人. （四）、跟踪前沿科技激发科学兴趣、开始注重对学生创新能力的考核建立有中国特色的社会主义国家，经济是基础，科技为先导。“十五”期间，飞速发展的中国经济，依赖于科技水平的迅猛提高。在高新科学技术方面，我国已领先于世界。基础物理知识是建立高新科技大厦的基石，围绕高新科技命题，既可以使学生对科学知识感到神秘莫测，又可以使他们认识到科学近在咫尺，从而激发学生对科学知识的浓厚兴趣，从小立志图学报国。例如.我国第一列磁悬浮列车于2002年12月在上海通车，它的设计最大速度为430km/h.磁悬浮列车是利用同名磁极 的原理使列车与导轨脱离接触，消除了车体与轨道之间的 ，从而大大提高了列车速度.做在该列车上的小红同学，看到窗外的房子飞速向后退去，这是以 为参照物的；若以小红为参照物，列车是 的（填“运动”或“静止”）. 分析：本题以填空的形式出现，降低了答题的难度.涉及到的物理知识有：磁性、力的相互作用、摩擦力、机械运动等. 参考答案：相互排斥、摩擦（或摩擦力）、列车、静止. （五）、注重动态变化活跃思维能力学会用辨证发展的观点看问题，锻炼灵活的思维头脑，培养能够随机应变处理问题的能力非常重要.近年，各地中考物理试题中，题设物理情景以动态性的较多，宏观上占的分数比例较大，且失分率较高，应加强这方面的训练. 例如。假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动，活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在硗硗板上，恰好使木板水平平衡.（1）若小兰和爸爸的体重分别为400n和800n，小兰站在距离中央支点2m的一测，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡？（2）若小兰和爸爸已经成功地站在了木板上，现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是0.5m/s，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏？分析：根据杠杆的平衡条件，木板要保持水平平衡，始终应满足：f1 l1= f2l2 . 原来小兰和爸爸站在适当的位置，木板平衡满足上述条件.设想小兰和爸爸分别以速度v1 、同时间（t）相向运动到任一位置时，木板仍然平衡，则：f1 （l1-v1t）= f2 （l2 -v2t），这就把小兰和爸爸运动中的平衡转化成了静止的平衡. 参考答案：（1）1m （2）0.25m/s （六）、注重实验探究引导科学猜想观察和实验是物理研究问题的基本方法，在尊重事实的基础上进行大胆的提出假说和猜想，并进行科学合理地分析论证又是获取知识规律的重要途径.实验试题向来被重视，而实验探究试题更是考察学生发现探索、分析论证能力的新题型. 例如。高尚同学发现家里用橡皮碗挂东西，皮碗所能挂的物体重力大小与什么因素有关呢？（1）请你提出一种猜想： ；你猜想的依据是： ；（2）请你自选器材，提出一个验证你的猜想的探究实验方案. （七）、注重故障分析引导科技创新实验中的错误是在所难免的，关键在于能否预见将要发生的错误，及时纠正错误，排除实验故障，更新实验方法，使实验顺利进行.近年，中考物理实验试题中的故障分析题，或单独出现或混编在试题中，已是屡见不鲜. （八）、注重认知过程考察研究方法现代学习法强调：“授之一渔，远如授之一鱼”。也就是说懂得一条知识规律的形成过程，比获取这点知识规律更重要.物理学则更注重研究问题的方法，常用的方法有很多.有关考察研究方法的新题型也时常出现. 例如物理研究中常常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等方法。下面是初中物理的几个实例： 利用磁感线来描述磁场；研究电流时把它与水流类比；研究电路时引入“总电阻”概念；研究力学问题时引入“合力”概念.上述实例中，采用了相同研究方法的是（） a. b. c. d. 分析：上述几个实例采用的方法：模型法类比法等效替代法等效替代法. 参考答案：d. （九）、注重估测粗算强调实际运用在生活、生产实际中，当对测量、计算要求的精度不太高时，粗略的测量和计算远比精确的测量和计算更实用，很多场合要进行估测粗算. 例如（2分）“估测”是物理学中常用的一种方法.我们可以运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如：利用手手臂的长度可以估测一个物体的长度.你还可以利用身体上的 估测 . 分析：在很早以前，人们就把身体上的一些部位看作标准“尺度”，如：指头的宽度、四指的宽、张开的拇指尖和中指尖的长度、巴掌的长度和宽度、张开的两手的中指尖的长度、一步的间距、额宽、脉搏的跳动等. 参考答案：脉搏、时间（十）、注重阅读理解强调分析概括广泛的阅读对于中学生各科的学习非常重要，以观察、实验为基础的物理学更注重阅读理解，不仅强调对文章、诗赋材料的阅读，特别强调对图画、图象、表格、数据材料的阅读.一幅静态的图画往往反映出许多动态的物理现象，一张实验表格也常蕴涵有许多知识规律，等等. 例如小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比.小明进一步分析实验数据后又发现了一个新规律，为了检验自己发现的新规律是否正确，他又重新设计了一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中的实验数据，认为自己的新规律是正确的. r（） 50 46 42 25 20 10 u（v） 14 12 10 8 6 4 i（a） 0.28 0.26 0.24 0.32 0.3 0.4 u/i（v/a） 50 46.2 41.7 25 20 10 根据表中实验数据可以推断小明发现的新规律为： 小明发现的新规律可以应用于电学测量中，请列举一个应用该规律进行测量的例子. 分析：尽管是任何测量都有误差，测量数据所呈现的规律性也是显而易见的，根据物理学对测量数据的分析方法，通过横向、纵向的对比分析很容易找出其中的规律.很显然，对于每一个电阻来说，u/i是定植，且不同的电阻u/i不同. 参考答案：（1）电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之比等于该电阻值（或r =u/i）.（2）伏安法测电阻（应用r =u/i测电阻）（十一）、注重学科交叉强调综合应用随着中考模式的不断改革，中考物理愈来愈重视与相关的学科交叉命题，这样，更能够有效地考察学生综合应用相关知识解决问题的能力. 例如：目前科学家已制造出了一种能捕食苍蝇的机器人，它能将捕到的苍蝇体内的糖类物质通过微生物燃料电池直接转化为电能，供自身活动需要.请回答下列问题：（1）糖类物质属于 机物，生态机器人的能量转化形式是从 能转化为电能.（2）在实验中，质量为20kg的生态机器人吃了8只苍蝇，用5天时间匀速移动了10m，若机器人受到的阻力是该机器人重的0.1倍，该机器人克服阻力做的功是 .（3）除者种能捕食生物为食的生态机器人外，如果让你设计一种可以从自然界中较方便的自主补充能量再转化为电能的机器人，你设计的机器人直接从自然界补充的能量形式是 ，获得这种能量的方法（途径）是可在机器人上安装 . 分析：本题站在现代科学的高度联系计算机科学、生命科学、化学、物理学等，提出的问题独到而新颖，并不是深奥而不可解答，具备初中水平的学生完全可以顺利解决. 参考答案：（1）有；化学（各2分）（2）196j（2分）（3）太阳能或风能等；太阳能电池或风力发电机等（各2分）（十二）、从答案的求同性转化为知识综合性、答案开放性注重发散思维，逆向思维的考查开放型试题的特点是条件隐蔽或不足，解题过程灵活不局限于一种方法，结果更是多种多样.要求慎密审题、认真解答、严格检验. 例如。能坚持每天喝牛奶，将对人体的健康有很大的帮助.某实验小组在课外探究活动中，要对市场上销售的鲜牛奶进行鉴别，牛奶的密度是其中要测定的一项指标.请你在下面所列出的器材中选出一些，为他们设计一个测定牛奶密度的实