《窃读记》课内阅读.doc

（一）认真阅读窃读记节选，完成以下练习。我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1、在第一自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ ）。A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ ）的修辞手法。“贪婪”是指 。作者把 比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的 ，对读书的 。 （二）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、照样子，写词语。依依不舍 舒舒服服2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（chn chng） 暂时（zn zhn）智慧（z zh）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ）。A、一个人要读书、吃饭才能长身体。B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 （三） 窃读记阅读下面的片断后完成练习。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮（dindin）起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪(lnnn)地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛(ff)我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待(didi)下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些1、上面的片断选自 ，作者是 。课文以 为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动细腻地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。2、划去括号内错误的读音。3、给文中没有标点的部分注上标点。4、从片断中找出下列词语的反义词或近义词。贪心（）缺乏（）害怕（）暴露（）5、片断中加点的字是作者细致入微的 描写，从中我们可以体会到 。6、片断中带横线的句子通过对 和 的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了 。7、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话将比作 ，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。这样就生动形象地写出了。8、用波浪线画出最能表达课文中心的一个句子。谈谈你对这个句子的理解。一、课文以_窃读_为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的_时间_顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。二、理解句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将_我_比作_一匹饥饿的_狼。又把我对知识的渴望比作_饿狼吃食_。写出了“我”_强烈的求知欲和对读书的渴望_。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的_中心句_。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“_偷偷地，只读不买。”快乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：_在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：_发愁的表情和快乐的内心。写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了_我对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、_充实感_窃读收获了_知识与智慧_。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指_身体的物质需求_；“读书长大”是指_精神的成长_。粮食哺育的是_身体_，而书籍哺育的是_灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的_动作_描写，写出了_书店的顾客之多，更表现了_我对读书的如饥似渴。三、认真阅读窃读记第3、4自然段，完成以下练习。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。_跨、踮、钻、挤_2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈二、认真阅读窃读记第710自然段，完成以下练习。1、照样子，写词语。依依不舍_留恋，不忍分离。舒舒服服_心里感到满足。2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（chnchng）暂时（znzhn）智慧（zzh）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。A、一个人要读书、吃饭才能长身体。B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。从文中括号内选择恰当的关联词语填入A、B两处横线上。我多么高兴，有多么渴望地伸手去拿，_A(而且但是那么)和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大的分开来，压住了那本书的整个。这是一本畅销的书，_(而且但是那么)厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!、我会查字典“窃”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。“窃”在字典中有三种解释：偷；偷偷地；谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（）种解释，在“行窃”中选第（）种解释，在“窃以为不可”中选第（）种解释。、选一本自己读过的