语文人教版三年级下册口语交际《父母的爱》.doc

口语交际课谈谈爸爸妈妈对我的爱教学设计【教学内容】 谈谈爸爸、妈妈对我的爱是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听课堂，参与课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。 【教学理念】 “口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际”。本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生以及课堂的第三参与者之间多维互动，进行交际。但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。 【教学目标】 激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养；以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。 【教学重难点】写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。【课前准备】 1、学生收集和父母在一起的、能勾起你回忆的照片、纪录片或一些小物件。 2、制作相关课件。 【教学课时】1课时【活动过程】 一、听歌激趣 揭题板书 （口语交际：父母的爱）二、对比中拨动情之弦 课件展示图片（新生婴儿的成长照片） 师：看了图片你想说些什么?三、明确口语交际要求（课件出示）四、互动中感受情之深 师：请同学回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流。组内全部交流完之后，推举出代表，准备参加全班交流。 生：以小组为单位进行交流（师巡视、点拨、指导） 五、情境中体悟情之真 1导入。“在生活中有哪些体现父母爱你的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”2讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。3评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。六、倾吐中表达情之纯 1、师：我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。老师这里也有一个小故事和大家分享，听后谈一谈你的感受。 生汇报，师点拨。 2、师：父母为我们可以付出一切，甚至生命，我们真应该好好报答父母给予我们的深深的爱。其实生活中处处都有父母的爱，并不是只有体现在这样生死离别之间的大爱，才叫伟大。3、有位作家曾写过这样一段文字，题为父母亲一生中的八个谎言，我们来读读，看看你对父母的爱是否会有更深的认识？生谈认识，师点拨。父母为我们做了那么多，付出了那么多，我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？你今后打算如何孝敬你的父母？（出示课件）生：总结：同学们，父母可以为我们付出一切，当父母需要我们时，我们做子女的也应毫不犹豫地为我们的父母付出一切！愿这颗爱之心能飞到大家的心里，希望大家今后都懂得体会父母的爱，知道怎样回报父母的爱。七、拓展