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文档简介

乞巧教学设计教学目标1. 会读“乞”，“霄”2个生字，会写“乞、巧、霄、渡”4个生字2. 背诵这首古诗，能体会诗中丰富的想象3. 了解牛郎织女的神话传说教学重难点重点：正确、流利德朗读古诗并背诵难点：理解诗句的意思，了解诗中蕴含的神话传说。教学准备：多媒体课件教学过程：一. 谈话导入1. 你们知道我国有哪些传统节日？2. 同学们，你们想知道图片中的人们到底在过什么节日吗？这节课，我们就一起来学习古诗乞巧3. 教师板书课题乞巧强调“乞”的读音和写法，学生读课题4. 出示课后资料袋，了解乞巧节二. 诗人简介1. 这首诗是唐代诗人林杰所写，你们对诗人林杰有哪些了解？2. 出示林杰简介三. 朗读感悟1. 教师出示学习要求，学生自读古诗1) 自由读一读，借助拼音，读准每个字的字音2) 结合课文的注释和课后“资料袋”里的内容，理解课文内容2. 指出学生朗读3. 第一行两个字的读音是一样的，你们发现了这两个字的不同点和相同点吗？4. 第一行有两个字的读音是一样的，你们发现了这两个字的不同点和相同点吗？5. 谁愿意来说一说？1) “宵”是宝盖头2) “霄”是雨字头6. 那这两个字的读音一样，字意是不是也相同呢？7. 一个字的部首往往和字的意思有关，请同学们仔细看黑板（板书：）8. “今宵”是什么意思？9. 那古诗中的今宵指的是哪个晚上呢？10. “碧霄”的霄，同学们又可以怎么记住这个字呢？11. 学生回答（雨是从天上落下的，所以这个霄字是天空的意思）12. 齐读古诗，强调古诗节奏13. 谁愿意来说一说每句诗的意思呢？1) 男女生塞读第一二行诗2) 在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？同学们对织女了解多少？3) 织女有一双巧手，少女羡慕吗？4) 出示乞巧节的热闹场面5) 指读第三，四行诗句，请学生们说说意思，6) 少女们不管多晚，还在不停的穿，为什么？7) 他们穿了多少条？真有这么多吗？8) 那是多少条？什么多？还有哪个字可以看出少女们穿的线多？9) 男女赛读14. 全班有感情的朗读四. 扩展延伸1. 朗读比赛乞巧2. 出示一些有七夕的诗，拓展阅读五. 课堂小结1. 这节课，我们不但了解了乞巧节，还学习了一首新诗，同时还诵读了很多与七夕有关的诗六. 布置
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