弊端--朱晓梅.doc

传统的英语教学模式弊端何在-朱晓梅摘要：本文对传统的英语教学模式的弊端进行分析研究以及探讨如何提高学生自身英语应用能力关键词：传统英语英语教学，弊端，应用能力，文化渗透 英语是我国学校教育中历史最为悠久，学时最多的一门学科。在传统的英语教学课堂中，学生们习惯了老师“满堂灌”的教学模式，很怕开口提问，对于教师的启发式，参与式的教学难以接受。而且，绝大多数的学生学习英语都是为了应付考试，考试过了关，立刻抛在脑后。因此，毕业时学生的英语水平大大地下降了，除了可以读，其他的听，说，写的能力很差。这种应试性的教学模式影响了学生未来发展和能力的提高。本文从以下几点分析传统的英语教学模式存在的弊端。1. 教法。目前的主要教学模式还是黑板，粉笔，书，教师加课堂的方式，来着不同地区的学生的英语基础差别很大。如果照顾那些基础差的，就必然会导致那些基础好的学生“吃不饱”，无法满足他们的学习需求，长此以往，就会导致学习质量下降并最终导致他们失去继续学习英语的兴趣以及产生应付了事的学习态度。事实上，培养学生英语的交际能力也是一种习惯的培养过程。而一种习惯的培养绝非只是在课堂学学就行的，关键是要给学生提供一个充足的语言环境。2. 教材。根据有关资料显示，与非英语国家日本的词汇量590015000和俄国的900015500相比，我国对中学生英语要求的词汇量只有8001000，差距明显。在大学英语教学大纲规定要求掌握的4200个单词中，有1800个都是重复的中学词汇。而许多简单词汇例如dad, father, mother等依旧反复出现在高中，大学课本的词汇表中。因此，现在的教材不太适合非专业英语的学生，同时学生从教材中学到的英语与现代英语相距甚远。即使有些大学教材出版的课本人追捧一些名著的节选，也只不过是改变了书后的练习，完全忽视了实用性。在此我联系目前英语教学的现状，就传统的英语教学存在的几个典型问题谈一些个人的看法。一 传统英语教学忽视的问题1. 传统英语教学忽视了语音的表达功能。众所周知，语言具有表达形式和表达功能两套系统，传统的英语教学过多地重视了语言表达形式而忽视了语言的表达功能。传统英语教学一般都遵循“生词课文-语法练习”这一教学程序，尽管这种程序可以帮助学生打下坚实的基础，但是我们的学生尽管对单词和规则烂熟于心，却不能举一反三，学以致用。据资料表明，中国留学生的英语水平在52个国家中居倒数第五。另外，我国的一些外援生害怕接电话甚至拒绝参加讨论会。种种迹象表明，我们所采用的这种培养“语法专家”的传统教学方式存在着严重的弊端，培养出来的往往是“哑巴英语”，浪费时间，收效甚微。而在文化背景相同或相近的新加坡和港澳台，尽管学生的语言，语法，词汇稍微逊色一些，但是他们不怕开口，不怕别人笑话，反复地练，也不去过多地追问为什么。正是这种寓形式于功能中的“说一句算一句”使他们逐步尝到了学以致用的甜头。针对“哑巴聋子英语”较为普遍的情况，新课标对教学目的提出了明确要求：全面发展学生听说读写的能力。尽管很多学生为了通过国家考试，每天的学习都以英语为中心，一切为英语让路，但效果并不理想。2. 传统英语教学忽视了学生的主体作用。一直以来，传统英语教学都是用的是“以教师为主”的原则，忽视了学生的主体作用。为了教学质量好，教师认真备课，准备丰富的课堂内容，而教师讲解占有了课堂大部分时间，学生没有什么实践的机会，只能被动接受语言知识。事实上，英语学习的主要任务是“学”而不是“教”。 科德曾说：“有效的语言教学不应该违背自然过程，而应适应自然过程；不应阻碍学习，而应有助于并促进学习；不能令学生去适应教师和教材，而应让教师和教材去适应学生。”学生没有足够的实践机会，大脑和思维无法得到锻炼。语言教学也会变成僵硬的教学，难以提高学生的主动求知欲。因此，课堂教学必须以学生为中心，使课堂具有主动性和积极性，而作为引路人的教师，要及时发现他们的困难，为他们排忧解难。二 “应试教育”制约了英语教学的发展 传统英语教学模式的一个基本目标是应试教育。而应试教育与素质教育的根本区别就是“考试关”的不同。素质教育和应试教育反映了两种不同的教育思想。应试教育的教学目的是为了升学，其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同，它切实反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等，为他们今后的成长在各方面打好基础。我国的这种传统英语教学方法严重制约了英语教与学两面的积极性。教师的“满堂灌”使原本应该生动活泼的课堂变得死气沉沉，学生被动接受知识的过程也变得单调无味，结果只能是学习效率低下。三 传统英语教学忽视了中西文化差异 不同的民族，在生活习俗，行为方式等上存在着很大的差异，而传统英语教学往往会忽视中西文化习俗和行为方式的不同。在英语国家中，赞美常作为交谈的引子，对于别人的赞美，最普通的回答应该是“Thank you”。而在中国，往往谦虚地说“没有”或者“哪里”以表示谦虚。在节日里，