语文人教版三年级下册学会看账单——表单式非连续性文本阅读教学设计.docx

学会看账单表单式非连续性文本阅读教学设计金碧第一小学徐晓菁【教学目标】1、了解账单这种非连续性文本的优势及其构成的基本 因素。2、在阅读中初步学会从账单中筛选信息，进行分析、 综合，初步形成阅读表单的能力。3、搜索、处理、评价信息的方法，运用迁移，阅读团 购优惠券。4、对生活中的账单等非连续性文本产生兴趣。【教学过程】一、导入，初步了解账单1、孩子们，学习了妈妈的账单这一课，我们认识了一个商人的儿子小彼得。他平时经常帮忙送账单 ，突发奇想也写了一份账单给自己的妈妈，向她索取报 酬。而妈妈也回了小彼得一份共计0芬尼的账单，让小 彼得羞愧万分。通过这两张账单，我们不仅感受到小彼 得妈妈对孩子无微不至的关爱，同时也认识到我们在生活中很常见的一种购物凭证账单。2、账单，就是记账或付账单据，是我们进行消费时的 凭证。相信大家在生活中常常能接触到账单：像到超市买零食、到饭店用餐、到商场买衣服、每个月收到的 水电费单、甚至是上网购物等等的场合，我们都会收到账单。其实，账单里还藏着许多信息。今天，我们和这 位叫小明的小朋友一起学习阅读账单。二、体会账单的作用，分析账单的构成因素1、对比文字与账单，体会非连续性文本的作用（1）五一长假，小明准备和爸爸妈妈到外地旅游。妈 妈给了小明100元让他到超市里购物。小明回来后向妈 妈汇报了自己购物的情况：我在超市里共买了6样东西。我买了3瓶矿泉水，每瓶 1.8元，共花了5.4元；买了2瓶可乐，每瓶3.8元，共花 了7.6元；买了2包薯片，每包6.9元，花了13.8元；买 了一条12包的纸巾，花了11.9元；买了4双小码的短袜 ，每双9.9元，花了39.6元；买了1个牙刷，花了8.8元 。这次购物，我一共花了87.3元，我给了收银员阿姨 100元，阿姨给我找回12.7元。（2）妈妈听完，让小明把购物的账单拿给她看。小明 拿出了下面这张账单。AEON乐峰广场店地址：广州市海珠区工业大道北乐峰广场B2层电话日期：2017年4月20日 时间：18:52:26收银员：双双序号 编码 商品名称 数量 单价 金额1 1896434 怡宝矿泉水 3 1.8 5.42 8692641 可口可乐 2 3.8 7.63 4588008 乐事薯片 2 6.9 13.84 2399872 得宝纸巾(12包) 1 11.9 11.95 9752677 短袜(小码) 4 9.9 39.66 5865856 狮王牙刷 1 8.8 8.8合计： 87.3现金：100.0找零： 12.7请保留电脑小票，以作退换货凭证货品质量问题，自购买起八天内退货，十六天内更换内衣裤、袜子等贴身物品，恕不退换如需开具发票，请凭白色小票到服务台当日办理2、请你阅读这两个文本，比较一下，你认为哪一则更容易让妈妈明白呢？3、相比起大段的文字描述，账单把购物的信息以表单的方式一一列出，看起来更加直观，简洁清晰，让人一目了然。阅读账单，能更加节约时间，提高效率。三、学看账单，学习阅读方法1、了解账单的构成因素妈妈还告诉小明，账单中还包含了很多信息。一般的账单由以下几个部分组成：一部分是商家信息，里面介绍了消费的地点、商家地址 、联系电话等。其次，是消费信息，以列表的方式呈现了顾客所购买的 商品、应付的金额等。有的账单中还会有消费说明。2、回答问题，提炼阅读方法看完小明的超市购物账单后，妈妈提出了几个问 题。请你帮小明来解答吧！（1）问题1：小明去的这家超市的电话号码是多少？我们只需要阅读商家信息部分，找到“电话”这一项， 就能迅速得出正确答案，应选C。因此，读好账单的第一个关键就是要关注条目，它能以 关键词的形式给读者作出提示，以便读者能快速找到自 己想要阅读的内容。（2）问题2：小明一共买了几种商品，其中有几种是饮 料？A.5,3 B.6,2 C.6,3 D.5,2根据“序号”这一项提示，我们能迅速得知小明一共买了6种商品。通过阅读商品名称，我们就可以从中筛选 出属于饮料的一共有两项，应选B。因此，读好账单的第二个关键就是要从获得的信息中进行筛选，找出符合要求的内容。（3）问题3：五一出发去旅游当天，小明试穿了在超市 买的袜子，发现码数不合适。他想拿回超市退货。你认为可行吗？为什么？首先，小明购买的袜子属于贴身物品，是不能退换的； 其次，自小明购买袜子起已经过去超过八天，是无法退货的。读好账单的第三个关键就是要联系文中的信息点作出分析，推断出答案。四、阅读延伸，运用方法阅读电影票刚才我们学习了阅读账单的三个方法，现在我们也来试试用上这三个方法来阅读小明买的电影票吧！问题1：小明应在几点前进入影厅？答案是C，10：30.问题2：小明购买电影票一共花了多少元？答案是D，35 元。问题3：小明想跟身高1.1米的表弟一起看电影，他该买 几张票？答案是A，1张。你都做对了吗？五、总结，延伸学习这节课，我们通过运用关注条目、筛选信