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文档简介

一、 猜谜语导入大家喜欢猜谜语吗？猜谜语可以开发我们的大脑，让我们变得更聪明，老师今天带来了一些谜语，我们一起看看，看看谁猜的又快又准!(1) 出示谜面，请生自读，快速举手说出答案。(2) 师让生说一说你是根据什么猜出来的？(3) 师评价：我们的同学们真是太聪明了，真不错。今天这节课，老师要与大家一起学写习作：我喜欢的水果（板书课题）二、习作教学（1） 每个同学都有自己喜欢的水果，你最喜欢哪种水果，什么原因让你喜欢它？能给我们大家介绍一下吗？ 生自由说，师做出肯定。（2）师:同学们说了这么多，看来大家对水果的认识真不少，那同学们会写吗？写的时候要写哪些方面呢？指名让生自由说一说。大家说的真好，是从第一单元的哪篇课文中学到的？（3）出示我爱故乡的杨梅片段。回味品析样子，颜色，味道，发现围绕一句话把内容写具体。比喻、拟人的修辞手法。（4）我爱故乡的杨梅写了样子，颜色，这都是我们能够看到的。味道，就是我们吃起来的感觉，味道我们还可以写我们闻到的味道。比如：秋风吹来，梨香香的，菠萝甜甜的。板书出示课件：（5）梳理课件，解释说明。（6）归纳习作大纲。师：全文可以按照什么方式去书写？生：总-分总或者 总分分师：总写什么？生：写自己喜欢的水果是什么？师：分写的时候呢？生：可以写样子，颜色，味道。师：写的时候我们要注意什么？生：分写的时候还要围绕中心句把内容说完整。可以用上比喻、拟人、排比的修辞方法，还可以举例子具体说明。 师：太棒了，那么这篇习作想要表达作者什么情感呢？ 生：表达作者对这种水果的喜爱。（7）习作练习： 师:请同学们选择一种最想写的方面进行描写。一会我们全班赏析。 生书写习作，师巡视。（8）展示习作三、总结今天老师与同学们一起学习了“我喜欢的水果”的习作方法，希望同学们把这种方法牢牢掌
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