全方位渗透德育让美术净化心灵.doc

全方位渗透德育，让美术净化心灵射洪县太兴小学 文献松美术教学实际就是美育教育，通过欣赏、绘画、手工和社会实践活动使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化，从而在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。1、 欣赏课净化了心灵中国传统绘画中的山、水、花鸟、人物画，雕塑、工艺美术和建筑艺术，陶器、青铜器、宫殿、寺庙、园林建筑草编、漫画与动漫、脸谱、年画、建筑等作品表现独特,风格高雅,数千年的历史，无不闪烁着我国人民的勤劳和智慧。让学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。 1、凝固的音乐-建筑这课学生们在阅读课文和欣赏图片中，了解美术家创作每一件美术作品的内涵和隐藏的意蕴，在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，体会中华民族传统文化的博大精深，惊叹古代现代人类的聪明智慧，从而更加热爱人类创造的建筑艺术。增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格。2、中国龙、跳起欢乐的锅庄、光盘架的设计、雄伟的塔、飞天 、家乡的艺术、神州风采、画水果、等等，培养学生爱家乡、爱祖国爱国旗、爱集体、爱劳动、爱学校、热爱社会主义美好生活的教育。3、让我的飞机上蓝天、我的小天地 等教育学生努力学习，努力探索和实践，对幸福生活的喜爱和对美好理想的追求，从小树立远大理想。4、出壳了 、我和昆虫、我喜欢小鸟教育学生通过观察，懂得热爱生命、关注生命、捕捉感人、美丽、生动的瞬间，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。二、绘画课净化了心灵在老师的带领下，让学生走出课堂，到大自然中去感受锻炼，通过对大自然的绘画，让学生亲身体会和品尝自然界中内在美和外在美，启发学生热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的情感。1、临摹画 临摹作画的关键是学生要仔细观察范画的构图、色彩、形象等，然后按实临摹。此法可以培养学生细致、认真、耐心、实事求是的态度。2、写生画 写生教学的特点是学生观察现实生活中的物象，再把形象描绘于纸上。它可培养学生的写实功夫，训练造型能力。让他们学会观察生活、感受生活，从而激发热爱美好生活的情感和观察生活中美与丑的能力，并能用绘画语言表达自己在生活中的美好感受。3、想象画 想象创作画是通过形象或抽象的多种表象，启发学生的创造性思维，从而创作出一种新的形象或情节。它可激励学生们展开想象的翅膀，去创造美，表现心中那一个个美好的愿望。4、电脑画 电脑美术作品的出现，给教学注入了新的生命与活力。电脑向学生展现了一个神奇多变的世界，鼠标一点，我们的设计就立刻展现，激发了学生的创新设计与无穷的创造力与想象力，有利于培养学生求实创新的品质。三、工艺课净化了心灵在教材中，工艺课所占的比重很大。内容种类很多，有包装、折纸、纸塑、树叶拼贴画、贺卡制作等等，它蕴含着劳动人民的智慧,浓缩了中华民族文化,有利于对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。1、妈妈和孩子、和妈妈再一起、神秘的礼盒、献出你的爱心 有教育学生感受人与人之间的亲密关系和生活的情趣。感受世间母爱的伟大，被妈妈的爱是无比的温暖，培养学生用爱心去对待家里的人和同学、老师、班集体。1、 机器人、玩泥巴、参观卷的设计通过学习，启发学生关注科学，热爱科学，引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活中的重要作用。提高学生的审美能力和创造、设计能力、动手能力。3、怪兽、面具、民间面塑、有人脸的器物、偶戏、家乡的艺术、这些可使学生了解民族文化多姿多彩，感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。在创作中感受艺术的魅力及传统艺术的热爱，因此在设计制作课中认真挖掘德育因素，就能培养学生积极向上、踏实勤劳的生活态度和对民族艺术的情感。4、剪贴风景画用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时在动手制作过程中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周围的一切都是劳动人民用双手辛勤创造的，为了更加幸福、灿烂的明天，我们应该爱劳动、爱人民、爱艺术，刻苦学习，运用我们学到的知识，动手创造美好未来。四、活动课净化了心灵1 、重大节日的德育渗透。劳动节、儿童节、建党节、国庆节和元旦佳节，等节日，开展一些美术宣传活动，组织学生绘画比赛、主题性的海报展示、纪念性的图片展览等活动，讴歌祖国在中国共产党的领导下繁荣昌盛的大好形势，憧憬祖国美好的未来；参观纪念馆、博物馆、名胜古迹、游览名山大川，使学生抚今追昔，倍加珍惜今天的幸福生活。2、 生活中的德育渗透。在讲授制作生日卡、圣诞卡、贺年卡、绘黑板报、墙报、制作校园模型，美化环境等来引起学生情感的激荡，精神的快乐和喜悦。这样在美术教育实践活动塑造和规范学生行为，使学生更加热爱身边的事物，在意识、情感和意志得到陶冶和锻炼，全面提高综合素质和道德实践能力3 、课余活动的德育渗透。组织绘画兴趣组、书法兴趣组、书画研究兴趣组、艺术品收藏兴趣组、邮集兴趣组，开辟“第二课堂”，让学生从中开阔视野