七年级英语Unit 5 优质课课件杨莉说课.ppt

unit5doyouhaveasoccerball sectiona jiangbeimiddleschoolyangli 本单元的教学内容是学会用have对物品所有权的提问和回答 学会用let s提建议 话题涉及到谈论怎样和自己的朋友度过一个愉快的时光 教学内容整体性强 环环相扣由浅入深贴近学生的日常生活 提高了学生学习语言的兴趣 本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段 在教学中使生生交流 师生交流会更融洽 会促进师生彼此间的了解 成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯 说教材的地位和作用 知识目标 1 have的一般现在时用法 掌握do does引导的一般疑问句及肯定 否定回答 2 一些体育用品名称 3 表达感受的几个形容词 good boring interesting 4 提出建议的句型 let sdo 1 掌握所给的体育词汇 熟悉补充的词汇 basketball soccer bat tennisracket volleyball 2 掌握目标语言3 谈论自己喜欢的体育运动4 能够询问他人喜好并提出建议 能力目标 1 在本单元中 通过阅读有关运动的文章和对话 使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好 2 由于该单元话题贴近学生生活 符合他们热爱运动的心理 可以提高他们学习英语的兴趣 积极参与英语实践活动 3 谈论与朋友共度时光 培养同学间团结 友爱的精神 4 谈论自己的感受 同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感 情感目标 1 教学的重点 have的用法 包括第三人称 提建议 正确灵活运用日常交际用语 2 教学的难点 初步掌握一般现在时的用法 掌握表示特性的形容词 教学的重难点 说学情 擅长感性认识 形象直观的图片激发初一学生的形象思维 从实际中找出规律活泼天真好表现 小组探究 激发团结协作意识初一学生求知欲高 好奇心强 乐于接受新事物 有观察的兴趣和要求 只是逻辑判断力有待加强 分析点评时容易以偏盖全 正确引导已具备一定的抽象思维和探究能力 句型结构 语法 教学环节 学生角色 lead in 教学活动 feedback 被激活 设疑 传授 组织 激励 presentation task 发现知识 实践合作 体验评价 师 生 师 生 生 生 师生 生 教师任务 教学流程 task1 learningnewwords1 热身2 以旧带新 自然过渡3 熟悉一些球类运动的名称 what sthisinenglish it sapen whatcolorisit it sblack isthisyourpen yes itis what sthisinenglish it safootball leading in basketball soccerball basketball baseball ping pongbat volleyball ping pong tennisracket a b d e f task2 learningnewdrills a doyouhaveapingpongball b yes ido no idon t a doyouhaveapingpangball b yes ido abasketball no idon t pairwork askingeachotherbyusing doyouhave yes ido no idon t a doesshehave b yes shedoes anapple atv b no shedoesn t classwork lookandsay doestheboyhave yes hedoes no hedoesn t exercises 1 completetheconversation a doyouasoccerball b no i a jimasoccerball b yes he a it b it sunderthetable have don t doeshave does whereis task3 checking 设计采访或者体育活动课方案任务 一 设置情景 根据课堂时间 灵活安排采访同学或老师 二 假设设有一节体育活动课需要分组安排 各组成员提出方案 目的 学习句型 doyouhave 及回答doeshehave 及回答 chart 在小组中进行调查 他们分别对以下活动有什么看法 家庭作业 1 分小组熟读对话和句子 2 以小组形式编练对话准备好表演 3 在网上 课外资料上去查找一般现在时的用法 教学评价 本节课通过激发学生的思维 采用 设疑 求答 激发 的方法 并运用现代化多媒体技术 引导学生认真思考 勇于回答 体现了英语的听说并重 也体现了老师在这一过程中的指导而不是主导作用 教学反思 本节课通过调动学生的积极性 激发学生的思维 以听 说为主线 以学生练习为中心 采用分层次 逐步递进的方法 运用现代化多媒体技