物理人教版九年级全册18.3 测量小灯泡的电功率.doc

18.3 测量小灯泡的电功率教材分析测量小灯泡的电功率是继“伏安法测电值”之后又一综合性实验，对学生的要求较高。通过上节教学，学生已经基本掌握了“伏安法测电功率”的方法。本节的重点是用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率以及讨论实验中发现的问题。难点是要求学生自己设计实验方案，实验步骤并得出实际结论。学情分析学生通过上节的学习，已经基本掌握了“伏安法测电功率”的方法了。实验电路图和步骤同上一章测小灯泡的灯丝电阻相同，学生应该熟悉易做。教学目标1知识与技能 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 理解额定功率与实际功率。2.过程和方法 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。3情感、态度与价值观 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习 的意识和态度。 教学重点1.会测定小灯泡的功率。2.对实际功率和额定功率的理解。教学难点1.电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。2.学生自己设计实验电路和实验步骤。教学方法自主合作学习 实验探究。教具准备电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、课件。课时安排1课时教学过程（一） 引入新课 同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？（生：可以利用公式P=UI测出电压和电流，计算出电功率。）归纳：电功率的测量有两种方法：（1）家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测；（2）实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测叫做伏安法。 （二）进行新课1、设计实验实验目的：测定小灯泡的电功率。实验原理：P=UI实验方法：伏安法（讨论）测小灯泡的电功率，必须哪些器材？师同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？师大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率。如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？分别测量以下三种情况下的实际功率.（1）使小灯泡在额定电压下发光.（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度.（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度.师同学们现在可以设计实验，并做好记录.实验电路：实验器材：（注明使用器材规格）实验数据（记录）表格：(教师巡视，及时指导.设计完成后，可以进行实验)2、进行实验实验操作步骤：实验现象观察：实验数据记录：实验中存在什么问题：（教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）3、实验现象及原因分析4、实验结论由公式P=IU计算小灯泡的功率.（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）结论（1）不同电压下，小灯泡的功率不同.；实际电压越大，小灯泡功率越大.（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮.评估（三）课堂小结通过本节课的实验，同学们有哪些收获？（四）课堂练习（课件展示）1在测定小灯泡的功率的实验中：根据电功率的公式_，只要测出小灯泡两端的_和通过的_，就可以得出小灯泡的电功率。2为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，问：(1)请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路；(2)当按电路图连接实物电路时，开关应_；在闭合开关前要把滑动变阻器的滑片P移到_的位置；(3)为了迅速准确地测定额定电压时的额定功率，至少要_节干电池，用_调节小灯泡两端的电压，电压表应和_并联，为了提高测量的准确程度，最好选_V的量程，闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有2V，这时滑动变阻器的滑片户应向_端移动，使电压表的示数为_V，若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为_W；(4)实验证实了当小灯泡两端的实际电压大于额定电压时，灯的实际电功率_于额定电功率，灯变_；当灯的实际电压小于额定电压时，灯的实际电功率_于额定电功率，灯变_；当实际电压_于额定电压时，灯的实际电功率等于额定电功率，此时灯_ (选填“能”或“不能”)正常发光当小灯泡两端的实际电压为1.5 V时，电流表的示数为0.12A，小灯泡的实际电功率为_；(5)实际中如果电流表有读数，而电压表没有读数，问题可能出在哪里? (6)如果电压表有读数，电流表没有读数，问题又可能出在哪里?(7)实验中，滑动变阻器的作用是_。（五）课堂作业 P97 1、2写在书上 3、4、5写在作业本上（六）板书设计 课题：18.3 测量小灯泡的电功率 目的：测定小灯泡