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文档简介

柏祥中学“两段四问”教学案 八年级语文课题：送东阳马生序备课人：蒋才文一课时学习目标A 类联系自身，学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志，树立正确的苦乐观。B 类 通过快速默读课文，整体感知课文内容，理清文章思路积累古今异义、一词多义、词类活用现象和常见虚实词用法。通过合作探究，学会比较阅读，探究文章的写作特色。C 类 初步理解作者如何用自己的亲身经历勉励后生勤奋学习。课前检测（5分钟） 背诵马说教师导学学生练习学生问教材【目标A：5分钟】教师导学：学生明确学习目标发现疑难查找资料疏通字词了解作家、作品相关资料 题目解读本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文是是一篇赠序。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 了解作家作品：疏通字词1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。叩（ku）问 叱咄（chdu） 容臭（xi） 负箧（qi）曳屣（x） 皲（jn）裂 媵（yng）人 衾（qn） 烨（y）然 缊（yn）袍 俟（s） 嗜（sh） 砚（yn）2、朗读课文：请同学按照自己喜欢的方式自由朗读文章。分组读，个人读。注意正确的停顿方法。学生问学生【目标B：20分钟】教师导学：积累文言字词3、文言知识积累：通假字积累：支四支僵劲不能动，支通“肢”，肢体。被同舍生皆被绮绣，被通“披”，穿着。古今异义积累： 以是人多以书假余古：这； 今：表示判断。录毕，走送之古：跑； 今：人或鸟兽的脚交互向前移动。主人日再食古：两次； 今：又一次。媵人持汤沃灌古：热水； 今：食物煮熟后的汁水。右备容臭古：气味； 今：难闻的气味。从乡之先达执经叩问古：经书 今：指“经过”等寓逆旅古： 迎 今：指“方向相反”或“抵触、不顺从”等词类活用积累：录毕，走送之 名词活用作状语，意思：跑着 手自笔录 名词活用作状语，意思：亲手；用笔。余立侍左右 动词活用作状语，意思：站着腰白玉之环 名词活用作动词，意思：腰佩一词多义积累：至色愈恭，礼愈至： 至：周到。 至舍，四支僵经不能动： 至：到达。 复不敢出一言以复 复：解释。复前行，欲穷其林 复：再次、又。从从乡之先达执经叩问 从：投奔、追随。从流飘荡 从：顺、随。文言虚词积累：以 （1）无从致书以观 （表目的，来）（2）计日以还 （表修饰，不译）（3）以a是人多以b 书假余 （a.因为，介词; b . 把，介词）（4）略无慕艳意，以中有足乐者 （因为，连词）（5）以衾拥覆 （介词，用）之 （1）弗之怠 （代读书抄书之事）（2）走送之 （代书）（3）益慕圣贤之道 （助词，的）（4）当余之从师也 （结构助词，不译学生问老师【目标C：5分钟】教师导学：学生对本节课内容进行小结学生通过小组合作探究，解决疑难问题通过学习，你还有哪些不懂的问题？学生相互质疑解
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