语文人教版三年级下册童话故事习作指导.docx

市级课题：“以开心农场为基地开展乡村小学生习作指导的探索与研究”童话故事习作指导 深溪镇中心学校 龙成琼 教学目标：1引导学生观察，学习用一定的词语、句子说话。由词到句再到篇的练习。通过合理的想象，激发兴趣，引导学生创编童话故事。2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣。3.明确写作要求以及思路，适当运用拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法，将自己的所见所想写出来。教学重点： 指导学生根据自己的想象，按一定的顺序编写童话故事，并从中明白一定的道理教学时间：一课时课前准备：蔬菜实物、蔬菜图片、作文纸、教学课件等教学过程：课前活动：说一说：师出示反义词、对子，让同桌的学生互相对一对。我们学习了很多对子，现在大家一起来练习对对子。（刚才同学们表现非常棒，希望在接下来的课堂中能看到同学们更精彩的表现）1、 导入：1. 以童话故事小柳树和小枣树导入 出示小柳树和小枣树的图片，师问:同学们还记得小柳树和小枣树这个童话故事吗？你从这个童话故事中明白了什么？学生自由说（师板书：尺有所短，寸有所长）师：童话故事非常有趣，一个小小的故事会蕴藏一个大道理。师板书:小故事大道理，同学们想不想编写童话故事呢？今天我们就以我们“开心农场”的蔬菜为题材来编写童话故事。（师板书：童话故事）2、 新课 1.介绍蔬菜实物：同学们，老师看同学们带来了很多蔬菜，能不能给大家介绍介绍。（用上我是 ）介绍。师出示蔬菜图片同学们认识的蔬菜真多，老师也给大家带来了一个关于蔬菜的有趣的故事蔬菜的苦恼 在夜深人静的夜晚，月亮和星星在天空中高高地挂着。突然传来一阵哭泣声。 “茄子叔叔，茄子叔叔.”正在做饭的茄子大叔听到一阵哭声，连忙跑出来，只见向日葵正在她家门口伤心地哭着。 茄子温和地说“孩子别着急，怎么了？” 向日葵“前几天，我们一家人正在晒太阳。可是一群讨厌的家伙跑来在我们身上跳来跳去，还拿着棍子在我们身上乱打，妈妈为了保护我就被他们弄断了腿，哥哥姐姐也被他们弄得伤痕累累、我们的家也被毁了.现在，现在我不知道该怎么办？”茄子叹了口气“哎，可怜的孩子.真是可怜的孩子.，别怕，有我们呢，我们会帮助你的”茄子安慰向日葵说“看来我们运气还好，我的小主人挺文明的，还帮我们把杂草锄掉了，让我们有一个很舒适的生活环境”. 2说一说.师：“听了这个故事，你有什么感受呢？”（学生自由发表意见）茄子的小主人很会管理，可向日葵却遇到了搞破坏的，同学们，这种行为对吗？（不对。自然界的一切都是有生命的，我们应该保护他们。【老师讲故事的目的是让学生有一个大概的了解，可以发挥想象，任意的编故事，同时也有一个教育作用，让学生做文明人。这里教育学生爱护花草树木，做一个文明人，珍惜别人的劳动成果。】 假如是你种的蔬菜被别人损坏了，你会怎么想？假如你是这株向日葵你又会怎么想？3. 写一写 是呀，菜园里的蔬菜都有自己的思想，他们之间还会发生哪些有趣的故事呢？请同学们选择一种或几种编写童话故事。小组内说一说4.习作展示三、总结今天同学们写的故事真精彩，并从中明白了很多道理。希望同学们做生活的有