语文人教版三年级下册家乡的小河第一课时.doc

家乡的小河习作教学设计（第一课时）一、 教学背景：人教版三年级下册语文第二单元的习作。要求学生写一写对于环境保护的认识。对于三年级的农村学生来说他们的认知水平比较有限，写“环保”这个大的主题，大多数学生不知从何下笔。思考再三我决定将“话题作文”改为“命题作文”家乡的小河。二、 教学目标：1、 通过分析一个小村庄的故事让学生学习模仿前后“对比”的写作方法。2、 用直观的图片帮助学生梳理思路，建立本次作文的“框架”3、 通过本次作文让学生体会“环境保护”的意义。三、 教学重难点：建立作文的写作框架，体会环保的意义。四、 教学过程：一、 谈话导入师：第二单元我们学习的课文都与什么有关呢？生：环境/环境保护。师：说得很对，今天我们就来聊一聊“环保”，首先我们一起来分析一下一个小村庄的故事一文。播放PPT师：从前，小村庄的天空？生：湛蓝深远。师：森林？生：郁郁葱葱。师：村前的小河？生：清澈见底。师生一问一答中，学生感受小村庄的美好。师：人们生活的环境真好！但为了修房盖屋，制作各式各样的家具和工具人们拿起了斧头开始砍伐树木。一年年，一代代小村庄变成了这般模样（出示小村庄前后对比图）学生看图说小村庄的变化。师：通过比较我们发现了小村庄变化的原因是？生：人们乱砍森林，只顾眼前的利益。、师：通过比较我们发现了什么的重要性？生：保护环境。师：是的，作者先写了小村庄的美好，然后了小村庄的变化以及变化后的荒凉。前后形成了鲜明的对比，让读者传达了“环保”的意义，实在是高！今天我就模仿一个小村庄的故事的写作方法，来写一写家乡的小河要写出变化，突出环保这一主题。出示本次作文题目家乡的小河二、正式授课师出示小河图片请学生用一个词语来描述。生：清澈见底、微波荡漾、清凉干净师抓住“清澈见底”这个词语引导学生观察水底的水草、成群结队的鱼儿。绿油油的水草像-在水底舞蹈。成群结队的鱼儿快活地游来游去，好像在-生展开想象并回答：绿油油的水草像一个小精灵在水底舞蹈；成群结队的鱼儿快活地游来游去，好像在玩捉迷藏等等。接着教师分别出示展示小河春天和夏天景象的图片，提醒学生观察小河边的景物和人物的活动。小结：习作的这部分我们要竭力描写家乡小河的美好，我们可以写小河的景象，还可以写写小河不同季节的美丽以及它给人们带来的惬意生活。师继续出示幻灯片，画风一转，学生们看到小河上漂浮着垃圾，慢慢地垃圾堆积如山，河水肮脏不堪，所有美好的景物都没有了！最后小河变成了一条又脏又臭的小水沟。强烈又直观的对比让学生感受到小河的变化以及“环保”的重要。师：看到曾经那么美好的小河变成这般模样我们要呼吁大家干什么呢？生：保护环境。师：是呀！保护环境需要我们从身边的小事做起，需要我们人人都参与。你们知道本次作文该怎么写了吗？生：知道了！（激情洋溢）师：建筑师在修建高楼大厦时都要先画好设计图，老师想请一个同学为我们本次作文画一个框架图。生到黑板上画：家乡小河的美丽景色 变化的原因 家乡小河又脏又臭发出呼吁师：这位同学真是一个优秀的设计师，她的框架图简单明了又有创意。下面就让我们开始自己的写作。生开始写作。教学反思：通过本次教学，学生基本上懂得了什么是“对比”以及这种写作方法的好处，大多数同学能把这种写作方法用进自己的作文中。因为，