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文档简介
10、北京教学设计教学目标(一)知识与技能1、认识十三个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。(二)过程与方法围绕中心句品读课文,抓重点词句体会北京的美。(三)情感态度与价值观有热爱祖国首都的意识和感情。重点难点重点:识字写字,朗读课文。难点:有感情地朗读课文,感受北京的美丽和巨大变化。教法与学法教法:谈话法、提问法学法:抓重点词句品读教学准备课件课时安排2课时教学过程第一课时课时目标:1、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、围绕中心句品读课文,体会北京的美丽,热爱北京。一、导入 (出示中国地图)大家知道这是哪里吗?(中国)在咱们中国的地图上,有一个地方是用五角星标记出来的,大家能找出来吗?(学生观察地图,找出北京)今天,就让我们一起走进这座令人向往的城市,去领略北京的美吧!(板书课题:10、北京)齐读二、初读课文,整体感知。1、检查生字认读情况(1)出示带拼音的词语,齐读,正音。(2)去掉拼音读词语,开火车读,正音。(3)游戏巩固识字。玩摘枣子的游戏,读准字音可摘下枣子。2、初读课文,要求读准字音(齐读,正音)。三、品读课文,体会北京的美丽。1、学习第1自然段(1)指名读,正音。(2)学习“城”字。2、学习第2自然段。(1)展示天安门、天安门广场、人民英雄纪念碑等处图片,请小朋友们欣赏,并说一说你想用哪个词形容它们。(2)看看书上是怎么写的。齐读第2自然段。(3)天安门在哪里?文中是用哪些词形容它的?(结合生活实际理解“庄严”)(4)天安门前面是什么?(结合图片理解“宽阔”)(5)广场中间有什么?(结合图片理解“矗立”)“中央”的近义词在这句话中藏着呢,你能找出来吗?(6)指导朗读,读出赞美之情。3、学习第3自然段(1)指名读(2)这一自然段有几句话?描写了哪些景物?(柏油马路、立交桥)(3)课文是怎么描写北京的柏油马路的?对比:北京有柏油马路。 北京有许多又宽又长的柏油马路。马路两边是什么样的?(看图理解“绿树成阴”和“鲜花盛开”)(4)立交桥是什么样的?(理解“绿毯似的草坪”“来来往往”和“川流不息”)(5)练习:根据课文内容填空。指导背诵。3、学习第4自然段(1)指名读(2)说一说你都知道北京的哪些风景名胜。(3)欣赏图片,感受北京多彩的美,进一步激发学生对北京的热爱之情。四、读第5自然段,激发自豪、热爱、向往之情。五、总结、拓展1、朗读全文,再一次感受北京的美丽。2、你知道北京有哪些新变化吗?请大家课下
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