化学人教版九年级上册酸碱的化学性质导学案.doc

义务教育课程标准人教版化学九年级下册第十单元实验活动六酸、碱的化学性质 导学案设计学校 浦贝中学 设计教师 杨正红学习目标：（1）加深对酸和碱的主要性质的认识，（2）通过实验的操作，体验实验操作的规范，（3）通过实验的操作发现一些问题，并学会解决。2.过程与方法(1)初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 (2)能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。(3)体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。3情感态度与价值观(1)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。(2)学会与他人进行合作与交流。(3)能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。(4)能意识到化学对人类社会发展的重要性。教学重点引导学生学习科学探究的方法。教学难点引导学生主动参与科学探究。教学方法提供资料一激发兴趣一活动探究一得出结论一提高认识等实验仪器： (3-4人为一组，每组准备以下仪器和药品）试管（6个）玻璃棒 滴管 药匙 镊子 井穴板 白瓷板 洗瓶实验药品： 石蕊 酚酞 稀盐酸 稀硫酸 氢氧化钙溶液 氢氧化钠溶液 生锈的铁钉 氯化铁溶液 硫酸铜溶液 知识回顾：通过本单元的学习，我们认识了“酸”和“碱”请回答下列问题： （1）常见的酸 等，在它们的水溶液里由于存在相同的 （填符号）因此,它们有很多相似的化学性质如： （写两条即可）。 （2）常用的碱有 等 可作某些气体的干燥剂。在它们的水溶液里由于存在相同的 （填符号）因此，它们有很多相似的化学性质如： 。实验：）酸碱和指示剂的反应：实验步骤：实验用品氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、稀硫酸稀盐酸、试管、胶头滴管井穴板 白瓷板实验步骤1取井穴板，向其中四个穴分别滴加23滴上边四种溶液，然后分别滴加23滴紫色石蕊。取井穴板，向其中四个穴分别滴加23滴上边四种溶液，然后分别滴加23滴无色酚酞实验现象实验结论讨论：1.是酸碱指示剂使酸碱溶液变色还是酸碱溶液使酸碱指示剂变色？2.使用滴管操作时我们应怎样进行？2）铁锈、铁钉和稀盐酸的反应：实验用品稀盐酸，蒸馏水、生锈的铁钉（两个）、试管（两个）镊子实验原理实验步骤1、取两只生锈的铁钉分别放入两只试管中、然后加入约2ml稀盐酸，观察现象。当观察到铁钉表面的铁锈去掉时，铁钉变得光亮时，将其中一支试管中的铁钉取出，洗净。2、继续观察另一支试管中的现象，过一段时间将铁钉取出，洗净。比较两只铁钉实验现象实验结论讨论：你是怎样放铁钉的?在放铁钉时注意什么？能把铁钉长时间浸在稀盐酸溶液中么？为什么？3）硫酸铜和氢氧化钠反应实验用品氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸、试管、胶头滴管实验原理实验步骤1、在试管中加入约2ml硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察现象2、向上述溶液试管中加入稀盐酸，观察现象实验现象实验结论讨论：你在实验中是如何加入滴加试液的，是向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜还是把氢氧化钠溶液滴加到硫酸铜中？他们的现象完全一样？4）氢氧化钠和稀盐酸的反应以及蒸发溶液实验用品氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、试管、胶头滴管、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、铁架台（带铁圈）实验原理实验步骤1、在试管中加入约1ml氢氧化钠溶液，然后滴几滴酚酞2、向上述试管中边用滴管慢慢滴入稀盐酸，不断振荡试管，直至溶液颜色变为无色为止。3、取上述无色溶液约1ml置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。实验现象实验结论讨论：你认为溶液蒸发后留在玻璃片上的可能是什么物质？5）氢氧化钙和稀盐酸的反应：实验用品氢氧化钙粉末、蒸馏水、酚酞溶液、稀盐酸、试管2支、药匙实验原理实验步骤1、向两支试管中和各加入相同量的氢氧化钙粉末，然后加入1ml水，振荡2、向上述两支试管各滴入12滴酚酞，观察现象3、继续向其中一只试管中加入约1ml水，振荡4、向另一支试管加入约1ml稀盐酸，振荡、实验现象实验结论讨论：你可以归纳氢氧化钙的那些性质？学以致用某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎么处理这些废水呢？你能写出化学方程式吗？这节课你收获了什么？还有什么疑惑？学习心得：在老