高中语文 第五单元 清兵卫与葫芦导学案 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

第五单元 清兵卫与葫芦我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”德国著名的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是求知的原动力，是智慧的触发器，是才能的增长点，是成功的奠基石。古今中外，很多人在兴趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。让我们一起来学习日本作家志贺直哉的小说清兵卫与葫芦，来品味一下这是怎样一个悲剧故事。志贺直哉（18831971），日本作家。3岁开始接受贵族子弟式的教育。21岁入学习院高等科，有志于文学创作。1904年发表处女作菜花与少女。1910年与有岛武郎、武者小路实笃等共同创办白桦杂志，围绕这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦派”。志贺直哉为“白桦派”代表作家之一，代表作有长篇小说暗夜行路、中篇小说和解好人物夫妇以及历史小说赤西蛎太。日本与中国同属东方国家，其文化受中国影响较深，封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的意志，缺少个性和自由空气，因而扼杀个性的现象比较普遍。志贺直哉一向关心社会事务，他的小说清兵卫与葫芦批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法。1注字音加点字读音加点字读音茶卤檐廊葫芦籽喘气战战兢兢槌子薪水挟着塞塞子巷巷子堵塞巷道边塞2.写汉字词语易错字词语易错字tn户lu绳nu戏炮lu3.解词义呵斥：大声斥责。名伶：旧时称著名的演员。把玩：拿着赏玩。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。形容小心谨慎的样子。本文取第一个义项。光彩奕奕：形容闪亮发光。4辨用法郑重庄重他永远不倦地看着，看过之后，很_地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。诞生于上世纪60年代的coaster（柯斯达），造型饱满、圆润、_，十分切合中国人的审美理念。“庄重”用来形容不随便、不轻浮。“郑重”即严肃、认真。答案：1lzjngxnsissiynchunchuxixinghng2摊傩络烙4郑重庄重1因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。点评：“总是呆呆地”突出他“热衷得这么厉害”。“每次”“总是”“呆呆”地“望”，哪怕是这个店铺“仅仅”门口挂着葫芦，表现了清兵卫对葫芦的痴迷。这里极力描写清兵卫对葫芦的痴迷，更加深了读者的疑问：既然这么喜欢葫芦，为什么又放弃了这个爱好呢？情节由此推展开来，也为波澜的生成蓄势。2“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”急匆匆地说完，就跑回家去。不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。点评：清兵卫为了买一个葫芦，“急匆匆”地“跑”，“不多一会儿”，“他红着脸”“呼呼地喘着气跑回来”，表明清兵卫对这个葫芦的喜爱，生怕这个葫芦被别人买走。“跑着回去”则表明清兵卫急于对这个葫芦进行一番改造。 一个天天到街上看葫芦的孩子，能够对某个葫芦发生如此浓厚的兴趣，就使得这个葫芦显得与众不同了。而清兵卫把葫芦带到学校，并在修身课上摩擦，被教员发现，下文水到渠成而出。1清兵卫对葫芦热爱有加，他也曾对别人的葫芦不以为然，说明什么？为什么他后来又改变了他的爱好呢？提示：说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而是对葫芦确实有一定的研究，他对葫芦的鉴赏是有一定的眼光的。例如：父亲呵斥他：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！”他买这个葫芦只花了一毛钱。教员把葫芦当做脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦卖了50元。这样写与后文写商人卖了600元形成强烈对比，说明清兵卫对葫芦研究很深，确实有不同于一般人的独特眼光。可惜他的父亲、老师却不准他有这种兴趣。2文章结尾写道：“清兵卫现在正热衷于绘画”你认为清兵卫热衷绘画的结局是什么？依据是什么？提示：清兵卫热衷绘画的结局是在家长粗暴的干涉下又一次放弃。依据是：清兵卫热衷葫芦，就是在家长粗暴的干涉、武力的胁迫下，不敢再坚持而放弃的；文章结尾的“他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”表明清兵卫热衷绘画的前途令人堪忧。清兵卫与葫芦中的细节描写小说为了充分地刻画清兵卫对葫芦的喜爱痴迷，充分地运用了细节描写。课文第2段至第6段集中写了清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成葫芦的细节尤为生动传神：“这时候忽然从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。”并且他还赞叹道：“这葫芦真好！”我们想，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。读到这样一个经典的细节描写，我们每一个人都会忍俊不禁，但是又感觉到这样很真实、形象地展示了清兵卫的痴迷。典型的细节描写不仅表现了人物的爱好和追求，还生动地刻画了人物复杂的心理变化。譬如写教员当场没收了清兵卫的葫芦，清兵卫“连哭也没有哭一声”，就写出了清兵卫面对这突如其来的打击所表现出的惊愕、害怕和手足无措的表情和他那种绝望中的惨淡心情，以致使“他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”，因为这突如其来的厄运对他的打击太大了。而“清兵卫只是脸色发青，不敢做声”，写出了清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，已经认命了，不敢、也不想再坚持自己的爱好了。这样，更加让人感叹和深思粗暴的专制的严重恶果了。一、语基落实1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）。a花茎（jn）侪辈（chi）折价（zh） 悄然无声（qio）b绯闻（fi） 删削（xio）祛斑（q） 好高骛远（w）c下载（zi） 喟然（ku）创口（chun） 敷衍塞责（s）d恪守（k） 慰藉（ji）潦倒（lio） 扛鼎之作（kn）2下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）。a近代以来，印度、日本和俄罗斯的文化都在不同程度上经历了西化的命运，只有中国文化，代代相传、绵延不绝，至今尚保留着相对完整的独立精神。b领导干部自身思想不解放，剖析不深刻，谈何号召、组织和指导？因此，领导干部思想解放与否，与新时代改革开放能否进一步深入实在休戚与共。c景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客望尘莫及的“城市精品店”。d. nba全明星赛于2月16日拉开战幕，为了一睹奥尼尔、科比、姚明等明星的风采，人们从四面八方纷至沓来，想必当天的菲尼克斯会因这一赛事十室九空。3下列句子中，没有语病的一项是（）。a中国国家主席胡锦涛12月6日应约同美国总统奥巴马通电话，就中美关系及朝鲜半岛局势交换意见时强调，要缓和，不要紧张，要对话，不要对抗，要和平，不要战争，这是朝鲜半岛南北双方人民和国际社会的强烈愿望和呼声。b成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲瞩目的文明亚运的理想。c昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。d当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。同父亲的关系则完全不同。_。_。_。_：_。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父亲不体现任何一种自然渊源即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比abc d二、阅读理解阅读文本选段，完成第58题。清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然在想着葫芦，忽然眼前看见一件东西，使他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好！”心里这么想着，有好一会没有看清楚再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头子昂着光彩奕奕的秃脑袋，走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，常常一个人上街上去看葫芦。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。5用一句话概括选段的主要内容。6选文第1段为什么详细地描写清兵卫加工葫芦的经过？7选文第4段具体描写清兵卫对葫芦“永远不倦”的句子是_。8你认为清兵卫错把老头子的秃头当做葫芦的细节可信吗？为什么？答案：1ab项，“削”应读“xu”；c项，“载”应读“zi”；d项，“扛”应读“n”。2ab项，休戚与共：同欢乐共悲哀，即同甘苦之意。用在此处不合适。c项，望尘莫及：比喻远远落在后面。用在此处不合适。d项，十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。用在此处不合语境。3ab项，“完成”与“理想”搭配不当；c项，“经的救护”“在的救护下”句式杂糅；d项，成分残缺，在“而且”后加入“做到了”。4c整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀，是对的解说。5参考答案：记叙了清兵卫对葫芦的爱好到了痴迷的程度。6参考答案：详细地描写清兵卫加工葫芦的经过，是为了表现清兵卫高超的技艺，联系下文他被迫放弃了自己的爱好，更增强了文章的悲剧色彩。解析：本题应该对人物形象塑造所起的作用方面进行分析。7参考答案：一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。8参考答案：可信，突出表现了清兵卫对葫芦的痴迷。（只要言之有理，能够自圆其说即可）解析：可以从清兵卫人物形象的角度分析，也可以从作家创作虚构的角度来鉴赏。清兵卫与葫芦续写父亲还是不喜欢清兵卫去绘画。父亲把清兵卫叫到自己房间，生气地对儿子说：“干绘画这行的，一点出息也没有。如果画的画有人赏识还好说，还可以卖几个钱。万一没人赏识呢，连成本都收不回。”他叹了叹气，继续说：“你只要专心学好文化课就行了。如果你以后瞒着我去绘画，我对你不客气！”清兵卫沉默着，脸上什么表情也没有。他轻轻地点了点头，离开了父亲的房间。他瞒着父亲，每天放学后，都会拿着画图工具跑到清水河边。所谓的画图工具，就是一支铅笔和几张白纸而已。他坐在清水河边的草地上，画着那火红的夕阳，还有那五彩的晚霞，有时也会画在河边玩耍的小孩，画天，画地起初，他画的画十分难看，因为自己根本没学过画画，慢慢地，有一些进步了。他把自己画的画装在一个很长很长的木盒里，然后把木盒藏在了床底下。他担心被父亲找到。因为他清楚，这些画一旦被父亲发现了，下场肯定和他所收集的葫芦一样。教室里，上着那无聊的文化课。清兵卫没有心情听，便在文化书上画起了画。正当他全心全意地投入到绘画中时，老师已经站在了他的旁边。他旁边的同学没有提醒他。老师在清兵卫的左耳前怒吼了一声，他吓得大叫了一声“啊！”顿时，全班都笑开了花。接着，老师把清兵卫的文化课本给撕了。“你以后不用听课了！”老师很生气地说。这时，班上的同学笑得更欢了。放学后，老师去了清兵卫家，跟他的父亲说了这件事。老师说：“您的儿子竟然在我的课上画画，而且把画画在了书本上。如果您是为了您的儿子好，就不要再让他画画了，画画这东西一点用处都没有的。”老师走后，清兵卫心里一阵悲凉。他全身都不停地哆嗦着。站在一旁的母亲也很担心地望着自己的儿子和丈夫。“我知道你一直都瞒着我画画。”父亲说，“既然你喜欢的话，那就画吧，我不想干涉你了。这是你的自由。但是，我希望你不要因为画画而耽误了在学校的学习。”清兵卫呆住了，母亲也呆住了。清兵卫心里有千万个疑问，但是他不敢问。每天放学后，清兵卫依旧去清水河边画画，这已成了习惯。一天，清兵卫心血来潮，打开了藏在床底下的长木盒。木盒上积了很多灰了。自从父亲支持他绘画后，这木盒已派不上用场了。他看了几眼，便把木盒放进了床底下。清兵卫不知道，盒子里少了张画，那张画画的是他和父亲的脸紧紧贴在一起，他们的笑容是那么的灿烂。这篇文章续写得很成功，作者赋予故事极强的现实意义。文章既描写出了现在家长与老师的心理，也赋予了文章一定的积极色彩。家长与老师应该怎样教育孩子，的确是我们应该思考的问题。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们也应该在生活中发现美、尊重美、促成美。小说以现实主义的笔法，批判了那种扼杀少年个性的做法，呼吁尊重个性，让个性自由发展。你是如何看待个性的？请你以“个性”为话题或中心，积累储备写作素材。我们不必羡慕他人的才能，也不必悲叹自己的平庸，各人都有他的个性魅力。松下幸之助人们生而平等，但又生来个性各有千秋。弗洛姆良好的个性胜于卓越的才智。爱迪生个性是一个人的最大的需要和最大的保障。斯宾塞人的性格是扎根在骨头里和血液里的。高尔基2010年9月16日，四川成都49路公交车上，一名63岁老人为抢座位，坐到一个穿短裙的青