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文档简介

坐井观天教案 张惠娟教材分析：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，让故事深含的寓意跃然纸上，取得了事半功倍的效果。教学目标：（1）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。（2）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。（3）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。（4）通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。教学重难点重点：让学生通过多种形式的朗读理解寓意。难点：通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。教学准备：课件等。教学课时：两课时。教学过程：一，谈话淡入同学们上节课我们已经初步学了坐井观天这一课本节课再继续学习这片课文。板书坐井观天二、 品析课文，感悟理解读完了课文，知道了什么？（出示：一口井）青蛙坐在井里（出示：青蛙图片），小鸟在天上飞，它们是怎么遇上的呢？我不明白了，“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？（课件出示：一口井的画面）（出示：小鸟井沿的动态落图片）找学生把青蛙小鸟图片贴在黑板上，加深对井沿的认识。井沿就是井的边沿。举一反三 物体的边沿就叫做沿。三、 自由读课文，画出文中的对话。1、 小组读课文。2、 小组回答三次对话分别是第几段和第几段。3、 出示第一次对话画面同学们一百多里有多元啊？抽生回答。区分 渴 喝分组扮演小鸟青蛙的第一次对话。4、 出示第二次对话当青蛙听了小鸟说飞了一百多里，他表示不相信，看它是怎么说的。讲解“大话”生回答(吹牛 骗人 撒谎)。讲解“无边无际”(一眼望不到边)分组读小鸟、青蛙的对话。5、 出示第三次对话出示问题自己解决第三次对话问题。小组讨论，生汇报。青蛙一抬头就看见天，你们也能用“一就”说话吗？（课件出示：用“一就”说话）四、拓展青蛙如果跳出井青口会看到什么，会说些什么？小组交流回答。五、小结：学了这则寓言故事后，你懂
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