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文档简介

21、从现在开始学习活动设计 苍岭镇中心小学苍岭完小 颜德兰学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。学情分析：教材分析：从现在开始是义务教育课程标准实验教材第三册中的一篇课文。这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，富有儿童情趣，故事中将动物的生活方式通过生动有趣的情节，通过极具形象的语言加以表达，说理深刻、诙谐有趣，符合儿童的认知水平和审美需求。文章讲述的是猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。教学这篇课文就是让学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人，这是人们之间和谐相处的重要条件。学情分析：低年级孩子从小就特别喜欢小动物，喜欢朗读，喜欢表演。所以对这篇故事充满了强烈的探究欲望。孩子都有展现自己的欲望，让他们插上想象的翅膀，以小动物的身分参加学习，和小伙伴们一起把充满情趣的童话故事表演出来，一定是他们最高兴的事。在亲历体验中加深感悟，让学生的读、演、评代替教师的讲解分析，在受到情感美的熏陶感染的同时，带给他们独特的情感体验，展示语文课的魅力所在。二年级孩子好动、爱玩，但相应的求知欲也比较强，对于新事物的兴趣比较浓，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案等，针对这一实际，我采用情境教学模式进行教学，运用故事、课件创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生以想象的空间，从而来淡化课文的难度。学习重点：在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。学习难点:理解狮子为什么说“不用再往下轮了”？学习课时：1课时。课前准备：课件、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。一、谈话导入：1、同学们，你们认识这三位小动物吗？从现在开始我们就跟随它们一起去参加“万兽之王”改选吧！二：组织活动：活动一：走近“万兽之王”关键问题：狮子大王宣布了什么？哪几个小动物上任？活动流程：听朗读 ，思考问题 小组交流 代表展示分享活动要求：1、听课文朗读，思考问题，并在课文中勾画出相关内容，并读一读。2、小组内读一读相关句段3、教师指导朗读。活动时间：8分钟。活动二：走进“万兽之王”关键问题：猫头鹰、袋鼠、猴子上任后，它们是怎样做的？其它动物的表现如何？活动流程：读课文，思考问题 小组交流 代表展示分享活动要求：1、自读课文2、3、4自然段，勾画出小动物说的话，思考问题：猫头鹰、袋鼠、猴子上任后，它们是怎样做的？其它动物的表现如何？2、自主完成学习卡。3、小组内交流学习卡内容。4、代表展示分享。活动时间：10分钟。活动三：品味“万兽之王”活动任务：角色扮演活动要求：1、以小组为单位，选择自己喜欢的动物进行扮演。2、小组内演一演。 3、全班展示分享。活动时间：15分钟。头脑风暴：狮子大王为什么宣布小猴子为“万兽之王”？时间：3分钟。三、课
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