全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
空气和我们的生活教学设计一、 教学目标：1、 知识与技能方面：引导学生通过实际感受，体验空气对生命的重要性。2、 过程与方法方面：通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。3、 情感、态度与价值观方面：使学生知道空气是所有学生存在的重要条件，使学生潜移默化的感受到保护空气，珍惜生命的情感。二、 教学重点：认识人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的重要条件。三、 教学难点：渗透环保意识，使学生学会用科学的方法关注我们的生活。四、 教学准备：1、 收集关于人、动物、植物和空气关系的资料2、 多媒体资料五、 教学过程：（一） 猜谜语游戏导入师：今天上课之前我们先来猜一个谜语，“看不到，摸不着，闻不到，有感觉，人人都需要。”生：空气师：大家都知道空气就在我们身边，我们无时无刻不在呼吸着空气，那么空气和我们的生活有哪些关系呢？我们这节课一起来探讨这个问题。（板书：空气和我们的生活）（二） 探究活动活动一：我们每分钟呼吸多少次？1、 每两人一组进行比赛，平静的时候一位同学数每分钟脉搏跳动的次数。2、 到操场上跑一圈回来，再为该同学数脉搏跳动次数3、 学生填写书中表格并汇报4、 小组讨论并记录：通过两次测试结果，你有什么发现？这说明了什么5、 小组汇报总结：平静时、运动后都需要空气，运动后需要的空气多一点，运动越激烈需要的空气越多活动二：离不开的空气1、 体验活动：在短时间内憋住气不呼吸（师做安全提醒：注意安全，不要过于勉强自己）2、 学生活动，相互交流3、 学生汇报，说说为什么会有这样的感受？你认为是什么原因造成的？4、 拓展：在生活中，有哪些时候需要这样憋住气？（师出示潜水员潜水图片，学生讨论潜水员在水里为什么要带氧气瓶）5、 学生通过以上体验活动畅谈感受（师板书：人离不开空气）（三） 收集资料，讨论动物、植物、人与空气的关系1、 引入问题：人离不开空气。生活在水里的动物，陆地上的动植物同样也需要空气，那么它们是怎样呼吸的呢？（出示课件）2、 按学生课前搜集不同内容的材料，自由组建学习小组，进行组内交流3、 小组汇报：各小组把认为最有价值的资料，选择性的向全班同学汇报，并说出信息来源（教师随机进行学习方法指导：搜集资料也是一个帮助我们学习的好方法）4、 师小结：不仅人离不开空气，动植物同样也离不开空气。没有了空气，它们都无法生存。（四） 学生畅谈保护空气1、 我们要健康成长，需要怎样的空气呢？细心的同学发现身边存在哪些不好的空气呢?(学生汇报，课件出示空气污染图片)2、 怎样保护空气？3、 对学生进行保护空气的环保教育六、 教学总结：通过这节课的探究，我们了解到不仅人类离不开空气，还有许多的生物同样离不开空气，清新的空气才能
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论