动感课堂七年级语文下册 第六单元 21《黔之驴》学案（无答案）（新版）语文版.doc

黔之驴学案课题：黔之驴一学习目标(只有胸怀目标，才能赢得课堂) 1.能准确、流利的朗读文章。2.借助工具书和注释理解识记重点实词、虚词，正确翻译文章。3.理解故事的深刻寓意。掌握“庞然大物”“黔驴技穷”“黔驴之技”等成语。二学习重点：1、翻译课文 2、积累文言词语3 学习难点：理解故事的深刻寓意。4 温馨提示： 1、本文是一篇寓言。寓言是一种用比喻性的故事寄托一些道理的文体，惯用拟人手法，具有短小精悍，讽喻性，劝诫性等特点。 2、黔之驴是柳宗元的作品三戒中的第二篇。三戒含临江之麋、黔之驴、永某氏之鼠三篇寓言。作者认为这三篇寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。五学习过程；（一）温故知新（二）自主预习（只有充分预习，才有多彩展示） 1、文学常识： 黔之驴选自 ，作者 ，字 ， 代文学家，哲学家。祖籍山西河东郡，人称 ，他生在长安，晚年被贬柳州，亦称 。著有柳河东集，他是杰出的散文家，对当时的古文运动发展影响很大，与韩愈并称“ ”。2、 朗读课文,读准下列加点字字音（聚焦学习目标1）黔 好事者 庞然大物 远遁 憖憖然 窥之 虎大骇 稍近益狎 跳踉大阚 以为且噬己也 3、解释加点字和画线的词 稍出近之（ ） 远遁（ ）大骇 （ ） 噬 （ ）益习其声（ ） 狎 （ ） 驴不胜怒（ ） 计之 （ ）跳踉 （ ） 阚 （ ）4、特殊现象 一词多义 以为 以为神 然 慭慭然 以为且噬己也 然往来视之 之 黔之驴 虎见之 词类活用有好事者船载以入 船：驴不胜怒，蹄之 蹄：5、多种形式，诵读课文。 诵读要求：（1）读通,读顺-注意停顿和节奏，读出对课文内容的理解。（2）读出情感 -注意要读出老虎的心理状态。用你们小组认为最好的方式来读课文。（合作朗读、分角色读、演读，即朗读加表演）6、翻译课文 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 （三）合作探究（小成功靠自己，大成功靠团队）1、说形象你对故事中的老虎和驴，印象最深是什么？说说自己的发现。（提示用文中的语言做证明）2、谈收获这则寓言告诉我们什么道理？从老虎吃掉“庞然大物”驴子的角度得到启示：从驴子的形象得到的启示：3、 学成语从这则寓言中你知道哪些成语,说说它们的意思?（四） 拓展深化翻译短文，谈谈文章对你的启示。临江之麋 临江之人畋,得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来,其人怒,怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰,甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上，麋至死不悟。 畋：读音tin， 打猎 麋：读音m ，一种小型鹿类 怛：读音d ，吓唬 偃：读音yn ，互相碰撞翻滚 啖：读音dn，吃，这里解释为舔 习：常常 抵触：相互亲近地碰撞本则寓言的寓意是什么？恃宠骄横的人决没有好下场（五