北京十三中分校九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版(1).doc

北京十三中分校2014-2015学年九年级化学上学期期中试题一、选择题（包括25题，每小题1分，共25分每题只有一个选项符合题意）1在地壳中含量最多的金属元素是（）aobsicaldfe考点：地壳中元素的分布与含量.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类判断解答：解：地壳含量较多的元素（前四位）从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的金属元素是铝元素故选c点评：本题很简单，只要记住地壳中元素含量的排列顺序和元素分类的知识即可正确解题2（1分）下列变化中，有一种变化和其它三种变化有本质上的不同，它是（）a纸张燃烧b粮食酿酒c火药爆炸d湿衣服晾干考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：a、纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；b、粮食酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化；c、火药爆炸是火药与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化；d、湿衣服晾干是水分蒸发的过程，只是混合物的分离，没有新物质生成，属于物理变化由以上分析可知只有d属于物理变化，故d正确故选：d点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化3香烟烟雾中含有co、co2、so2等气体，这3种气体的共同点是（）a都是无色b都含有氧分子c都能燃烧d都有毒考点：烟的危害性及防治.专题：化学与生活健康分析：根据它们的化学式的组成，以及它们各自的性质来分析判断，它们都是无色气体，气体中都含有氧原子，co和so2有毒，且co能燃烧，二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧解答：解：a、co、co2、so2都是无色气体，故a正确；b、根据它们化学式考虑，co、co2、so2都含有氧元素，但不是都含有氧分子，故b错误；c、co能燃烧，co2既不能燃烧，故c错误；d、co和so2有毒，但是co2无毒，故d错误；故选a点评：此题结合实际问题，考查了一氧化碳和二氧化碳和二氧化硫的化学性质，体现了化学在生活中的作用，同时也告诫人们吸烟有害健康，应该大力提倡戒烟4某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/l）：ca20、k3、zn0.06、f0.02等这里ca、k、zn、f是指（）a元素b原子c单质d离子考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：结合课本知识的信息分析：某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/l）：ca20、k3、zn0.06、f0.02等这里ca、k、zn、f是指元素，它们以化合物的形式存在解答：解：物质中的成分不论以何种状态存在，其质子数不变，故题目中的ca、k、zn、f是指元素故选a点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式5氮化硅（si3n4）是一种新型陶瓷材料的主要成分氮化硅属于（）a单质b化合物c有机物d混合物考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别；有机物与无机物的区别.专题：元素与化合物分析：本题考查利用物质的化学式来判断物质的类别，由氮化硅的化学式可知有固定的组成，且有两种元素组成解答：解：a中单质只有一种元素，而氮化硅两种元素，则不是单质，故a错误b中氮化硅（si3n4）是含两种元素，组成固定，属于化合物，故b正确c中有机物一般都有碳元素，而氮化硅不含碳元素，且结构不和有机物相似，故c错误d中混合物至少有两种物质组成，而氮化硅是一种物质，故d错误故选b点评：学生应能从物质的化学式上来判断元素的种类，进一步能判断物质的种类，对于信息习题应用好关键信息，本题化学式是关键信息6（1分）下列反应属于化合反应的是（）a石蜡+氧气水+二氧化碳b氧化汞汞+氧气c锌+盐酸氢气+氯化锌d铝+氧气氧化铝考点：化合反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断解答：解：a、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误b、氧化汞分解生成汞和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确c、锌和盐酸反应生成氢气和氯化锌，该反应是单质和化合物反应生成另外的单质和化合物，属于置换反应，故选项错误d、铝燃烧生成氧化铝，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选d点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键7（1分）某无毒气体的密度约是空气密度的，且极难溶于水，在空气中不易变质那么收集该气体所用的方法是（）向上排空气法 向下排空气法 排水法a或b或c或d均可考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用气体的收集方法.专题：压轴实验题分析：气体的收集方法主要由气体的密度和水溶性决定解答：解：该气体的密度比空气小，极难溶于水，且在空气中不易变质，可用向下排空气法或排水法收集故选c点评：本题主要考查了气体收集装置的选择，气体的收集装置主要由气体的密度和溶水性决定，另外还要考虑气体是否与水反应、是否与空气反应、是否有毒等等8（1分）对有关实验现象的描述正确的是（）a碳在氧气中燃烧放出白烟b铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁c红磷在空气中产生大量白色烟雾d氨水滴入无色酚酞试液中，试液变成红色考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碱的化学性质.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据氨水的化学性质进行分析判断解答：解：a、碳在氧气中燃烧，发出白光，而不是白烟，故选项说法错误b、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误d、氨水属于碱，显碱性，滴入无色酚酞试液中，试液变成红色，故选项说法正确故选：d点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别9（1分）下列叙述中，正确的是（）a原子的质量主要集中在原子核上b构成物质的微粒只有分子c气体易被压缩，说明构成气体的分子在不断运动d物质在不同条件下的三态变化主要是由于分子的大小发生了变化考点：原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的微观粒子的知识进行分析解答即可解答：解：a、原子的质量主要集中在原子核上，正确；b、构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，错误；c、气体易被压缩，说明构成气体的分子间有一定的间隔，错误；d、物质在不同条件下的三态变化主要是由于分子的间隔发生了变化，错误；故选a点评：本题考查了微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行10（1分）用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）a不放出氧气b放出氧气速率慢c放出氧气总量会减少d放出氧气总量增多考点：催化剂的特点与催化作用.专题：空气与水分析：根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度解答：解：催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，有的反应中催化剂是加快反应速度，有的反应中催化剂是减慢反应速度故选：b点评：通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量11（1分）下列说法有科学依据的是（）a纯天然物质酿制成的饮料中绝对不含化学物质b水和油可以互变c没有水就没有生命d气功可以使铝经过化学变化变成金考点：质量守恒定律及其应用；水的性质和应用.专题：化学与生活分析：a、自然界中的任何物质本身就是一种化学物质b、根据质量守恒定律（化学反应前后，元素的种类不变）进行分析判断c、根据水的重要作用进行分析判断d、根据质量守恒定律（化学反应前后，元素的种类不变）进行分析判断解答：解：a、自然界中的任何物质本身就是一种化学物质，该说法缺乏科学依据，故选项说法错误b、油中含有碳元素，化学反应前后，元素的种类不变，水不可能变成油，该说法缺乏科学依据，故选项说法错误c、水是生命之源，没有水就没有生命，该说法有科学依据，故选项说法正确d、铝中含有铝元素，金中含有金元素，化学反应前后，元素的种类不变，铝经过化学变化不可能变成金，该说法缺乏科学依据，故选项说法错误故选：c点评：本题难度不大，掌握质量守恒定律、水的重要作用等并能灵活运用是正确解答本题的关键12（1分）下列有关常用的消毒剂及对应的化学用语表示错误的是（）a纯碱的化学式：naco3b过氧乙酸结构式为：，其化学式为c2h4o3c过氧化氢（h2o2）中，氧元素为一1价d漂白精有效成分次氯酸钠（naclo）中，氯元素为+1价考点：化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、纯碱的化学式书写错误，可以用化合价的原则检验，+1+（2）0；b、由过氧乙酸结构式可以书写其化学式；c、过氧化氢（h2o2）中，氧元素为1价；d、根据“化合价的原则：化合物中，正负化合价的代数和为0”，可以求得未知化合价解答：解：a、碳酸钠，已知钠元素的化合价为+1价，碳酸根的化合价为2价，标注化合价，利用化合价数值交叉法书写化学式na2co3，故a错误；b、过氧乙酸结构式和化学式都正确，故b正确；c、过氧化氢（h2o2）中，氧元素为1价，故c正确；d、漂白精有效成分次氯酸钠（naclo）中，氯元素为+1价，故d正确故选a点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写；熟记常用元素和原子团的化合价13（1分）下列各微粒的示意图中，表示阳离子的是（）abcd考点：微粒观点及模型图的应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：微观粒子模拟图型分析：原子结构中，对于一个原子，原子序数=核电荷数=核外电子数；对于阴离子，核内质子数核外电子数；阳离子，核内质子数核外电子数；解答：解：a、选项中，原子序数=核电荷数=核外电子数，故a为原子，所以a错b、选项中，核内质子数=核外电子数，为稀有气体元素的原子，所以b错c、选项中，核内质子数核外电子数，为阴离子，所以c错d、选项中，核内质子数核外电子数，为金属元素失去电子形成的阳离子，所以d表示阳离子故选d点评：本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，以及原子和离子间的相互转化的规律，要明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系，对解决问题有所帮助14某班同学如图装置测定空气里氧气的含量先用弹簧夹夹住乳胶管点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的下列对这两种现象解释合理的是（）甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出a只有b只有c只有d考点：空气组成的测定.专题：压轴实验题；实验方案评价题分析：根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析：1、造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：（1）、装置是否漏气；（2）、红磷的用量是否充足；（3）、瓶内的氧气是否耗尽；（4）、装置是否冷却到室温2、造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）、止水夹有没有夹紧；（2）、燃烧匙伸入是否过慢解答：解：实验中所取红磷的量不足时，会导致装置内氧气不能全部消耗，因此使测得氧气的体积分数会小于五分之一，正确实验装置若漏气，会使空气进入集气瓶内，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，正确；实验前若没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，因此测得氧气的体积分数会大于五分之一，正确；乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，正确故选d点评：本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题可以运用排除选择法，即分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案15（1分）某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘结果读出固体质量为4.3克（1克以下用游码）固体物质的实际质量为（）a4.3克b4.6克c4克d3.7克考点：称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量=砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算解答：解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物码反放时物体质量=砝码质量游码质量，即：物体质量=4 g0.3 g=3.7g故选d点评：在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算16（1分）不能用来判断蜡烛燃烧发生了化学变化的现象是（）a用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质b变化时发光发热c在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾出现d用涂有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清的石灰水变浑浊考点：反应现象和本质的联系.分析：化学变化是指有新物质生成的变化化学变化的本质特征是有新物质生成化学变化时常常伴随着一些现象解答：解：a、用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质，说明蜡烛不完全燃烧生成了碳b、发光、放热是化学变化中常常伴随的现象，但是发光放热并不能说明一定发生了化学变化例如，电灯通电时也发光放热，但是不属于化学变化c、说明有新物质水生成d、说明生成了新物质二氧化碳故选b点评：本题主要考查了化学变化的本质方面的问题17（1分）化学知识中有很多的“相等”下列叙述正确的是（）a原子中原子核内的质子数和中子数一定相等b同种元素的原子和离子（如钠原子和钠离子）核外电子数相等c同种元素的原子和离子（如钠原子和钠离子）质子数相等d同种元素的质子数与电子数一定相等考点：原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的微观粒子之间的关系进行分析解答即可解答：解：a、原子中原子核内的质子数和中子数不一定相等，错误；b、同种元素的原子和离子（如钠原子和钠离子）核外电子数不相等，错误；c、同种元素的原子和离子（如钠原子和钠离子）质子数相等，正确；d、同种元素的质子数一定相等，电子数不一定相等，错误；故选c点评：本题考查饿了微观粒子之间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行18（1分）可以一次鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）a分别加入适量石灰水b用带火星的木条分别伸入瓶中c用燃着的木条分别伸入瓶中d用带火星的木条分别放在瓶口考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解：a、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气方案不可行；b、将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的气体为氧气；木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；c、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体现象明显，方案可行；d、将带火星的木条分别放在瓶口，木条复燃的气体为氧气；木条在空气和二氧化碳瓶口都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；故选：c点评：本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断19（1分）下列关于实验操作中先后顺序的叙述一定正确的是（）a实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性b用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量c用托盘天平称量药品时，先放好砝码，再放药品d用托盘天平称量药品时，先放好药品，再放砝码考点：称量器-托盘天平；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据实验室制取气体的步骤进行分析判断b、根据托盘天平的使用方法进行分析判断c、掌握托盘天平的使用方法和步骤d、掌握托盘天平的使用方法和步骤解答：解：a、实验室制取气体时，应在向容器中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法错误b、用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量，故选项说法正确c、用托盘天平称取未知质量的药品时，应该先在右盘放置左盘放药品，再向砝码并移动游码，故错误；d、用托盘天平称取一定质量的药品时，应该先在右盘放置砝码并移动游码，再向左盘放药品，故错误；故选b点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范20（1分）化学概念的正确理解，是学好化学的关键下列说法错误的是（）a一种元素与另一种元素的根本区别是质子数不同b相对原子质量就是原子的实际质量c在化学反应中，分子改变了，但原子种类和数目没变d食盐是由na+和cl构成所以离子也是构成物质的微粒之一考点：元素的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；相对原子质量的概念及其计算方法；化学反应的实质.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的元素概念、相对原子质量、化学反应的实质、物质的构成进行分析解答即可解答：解：a、一种元素与另一种元素的根本区别是质子数不同，正确；b、相对原子质量就是这种原子的实际质量与碳12原子质量的的比值，错误；c、在化学反应中，分子改变了，但原子种类和数目没变，正确；d、食盐是由na+和cl构成所以离子也是构成物质的微粒之一，正确；故选b点评：本题考查了有关物质的组成以及构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行21在氧化铁（fe2o3）、氧化亚铁（feo）和四氧化三铁（fe3o4）这三种铁的氧化物中，铁的质量分数按由大到小顺序排列的是（）afe3o4、fe2o3、feobfeo、fe2o3、fe3o4cfeo、fe3o4、fe2o3dfe2o3、fe3o4、feo考点：金属的化学性质；元素的质量分数计算.分析：本题可采用巧妙变形法来解决，解题的方法是采用“归一法”，分别将化学式变形，从而便于比较解答：解：设铁的氧化物通式为feox，则fe的质量分数=100%，显然x值越小，铁的质量分数越大将feo、fe2o3、fe3o4分别变形为feo、fe、fe，因为1，故可推知答案选c 故选c点评：解决此类问题的关键选择适当的方法巧解而不是分别按常规计算22（1分）某同学观察了如图所示的实验后，得出以下结论，你认为不正确的是（）a氯化氢分子和氨分子是不断运动的b氯化氢和氨气能发生化学反应c氯化氢和氨气反应后有固体生成d两瓶无色气体混合后，瓶内的压强不变（假如不漏气）考点：分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析解答即可，氨气和氯化氢气体能反应生成氯化铵，据此解答解答：解：a、抽去玻璃片，能产生白烟，说明分子在不断的运动，正确；b、氯化氢能和氨气反应生成氯化铵固体，正确；c、有白烟产生，说明反应后有固体生成，正确；d、混合后气体反应生成固体，压强会变小，错误；故选d点评：本题考查了物质构成微粒的基本性质，完成此题，可以依据分子的基本性质进行23（1分）a和b为两份质量相等的固体，已知a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随时间而变化的图象是（）abcd考点：催化剂的特点与催化作用.专题：空气与水分析：根据固体氯酸钾在加热条件下可以分解，生成氧气如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度，则b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，即b反应快，但b中氯酸钾的质量小来解答解答：解：由题意可知，a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾所以，完全分解后，a产生的氧气多，但b分解的快a、分析图象可知，a、b反应产生的氧气一样多，故错误b、分析图象可知，a、b反应产生的氧气一样多，故错误c、分析图象可知，a、b要加热到一定温度才可以生成气体，不能一加热就生成气体，故错误；d、分析图象可知，a产生的氧气多，并是在b产生氧气一段时间后生成，故正确；故选d点评：用氯酸钾制氧气时，若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，但高锰酸钾不是氯酸钾制氧气的催化剂，是高锰酸钾在较低的温度下分解生成的二氧化锰对氯酸钾起了催化作用24通过化学式“co2”可获得的正确信息是（）表示二氧化碳这种物质；表示1个二氧化碳分子；二氧化碳属于氧化物；二氧化碳相对分子质量为44g；碳元素的化合价为+2价；二氧化碳由碳元素和氧元素组成；二氧化碳中碳、氧元素的质量比为3：8；1个二氧化碳分子由1个碳原子和1个氧分子构成abcd考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；有关化学式的计算和推断.专题：压轴实验题；物质的微观构成与物质的宏观组成；有关化学式的计算分析：根据二氧化碳的化学式，分析其组成和构成，利用化学式所表示的意义来解答，并利用相对原子质量来计算相对分子质量、元素的质量比，利用化合价原则来计算元素的化合价解答：解：由化学式“co2”可知，表示二氧化碳这种物质；因二氧化碳是由分子构成，则可表示1个二氧化碳分子；由二氧化碳的组成可知只有两种元素，且含有氧元素，则属于氧化物；二氧化碳相对分子质量为12+162=44，其单位不是“g”；由化学式可知碳元素的化合价为0（2）2=+4，由化学式可知二氧化碳由碳元素和氧元素组成；二氧化碳中碳、氧元素的质量比为12：162=3：8；由化学式可知1个二氧化碳分子由1个碳原子和2氧原子构成，显然信息错误，故选c点评：本题考查学生利用物质的化学式获取的信息，学生应熟悉物质的组成和构成、原子的相对原子质量、化学式的计算、化合价原则等知识来解答25（1分）经测定，某含有c、o两种元素的混合气体中，c元素的质量分数为30%，则该混合物中（）a一定有cob一定有co2c一定有o2d一定有co2、co考点：有关化学式的计算和推断.专题：化学式的计算分析：由c、o两种元素组成的混合气体中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氧气，再根据每一种物质中碳元素的质量分数进行分析即可解答：解：一氧化碳中碳元素的质量分数：100%=43%；二氧化碳中碳元素的质量分数：100%=27.3%，因为c元素的质量分数为30%，所以可以有以下几种情况：co2和co；o2和co；co2、o2和co，所以该混合物中一定含有co故选a点评：解答本题关键是要知道混合气体中c元素的质量分数为30%，必须有的物质中碳元素的质量分数比30%大，有的物质中碳元素的质量分数比30%小二、填空题（共27分，每空1分）26（5分）描述下列符号的意义：2h+两个氢离子； 3cl三个氯原子；so42中“2”的含义一个硫酸根离子带两个单位的负电荷；3nh3中“3”的含义三个氨气分子；na2o4中“+6”的含义硫酸钠中硫元素的化合价是+6价考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写解答：解：2h+表示两个氢离子；3cl表示三个氯原子；so42中“2”的含义是一个硫酸根离子带两个单位的负电荷；3nh3中“3”的含义是三个氨气分子；na2o4中“+6”的含义是：硫酸钠中硫元素的化合价是+6价；故答案为：两个氢离子；三个氯原子；一个硫酸根离子带两个单位的负电荷；三个氨气分子；硫酸钠中硫元素的化合价是+6价；点评：本考点考查了化学式和离子符号表示的意义，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中27（3分）物质由微粒构成，请你填写构成下列物质的具体微粒名称或符号：体温计中汞是由汞原子（或hg）构成的；用于人工降雨的干冰（即二氧化碳固体）是由二氧化碳分子（或co2）构成的；用于配制生理盐水中的氯化钠是由钠离子、氯离子（或na+、cl）构成的考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可解答：解：汞属于金属单质，是由汞原子（或hg）直接构成的干冰是固态二氧化碳，是由二氧化碳分子（或co2）构成的氯化钠是由钠离子和氯离子（或na+、cl）构成的故答案为：汞原子（或hg）；二氧化碳分子（或co2）；钠离子和氯离子（或na+、cl）点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键28（2分）请从如图分离空气示意图中获取物质组成、结构的信息各一条组成空气是由氮气、氧气等组成的混合物结构氮气是由氮气分子构成的考点：氧气的工业制法.专题：空气与水分析：可以根据图中提供的信息和物质的组成、结构、性质、变化等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：组成方面：空气是由氮气、氧气等组成的混合物故填：空气是由氮气、氧气等组成的混合物结构方面：氮气是由氮气分子构成的故填：氮气是由氮气分子构成的答案：空气是由氮气、氧气等组成的混合物；氮气是由氮气分子构成的；点评：解答本题的关键是要掌握物质的组成、结构、性质、变化等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断29（1分）如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的“球”代表不同的原子下列说法不正确的是abda反应前后，分子个数不变b反应前后，各物质没有发生变化c反应前后，原子的种类、数目不变d该反应中共涉及两种单质和三种化合物e该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：1考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质.专题：化学反应模拟图型分析：观察工业上制备氢气的微观示意图，由微粒的变化，分析分子、原子的变化，分析各物质反应的微粒个数关系由微粒的构成分析物质的类别等解答：解：a由微粒的变化可知，反应前后，分子个数发生了变化故a错误；b由微粒的变化可知，分子的种类发生了变化，各物质的种类发生了变化故b错误；c由微粒的变化可知，反应前后，原子的种类、数目不变故c正确；d由微粒的构成可知，该反应中共涉及一种单质和三种化合物故d错误；e该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：1故e正确故选abd点评：化学反应的微观实质，分子变成原子，原子重新组合成新分子，反应前后原子的种类不变，利用此知识结合相关的图示信息解决即可30（5分）化学与我们的生活息息相关（1）空气是我们赖以生存的宝贵资源空气中体积分数最大的气体是氮气，能作为保护气使用的是氮气、稀有气体，炼钢炼铁用于提高炉温的是氧气（2）下列环境问题与燃煤没有直接关系的是c（填序号，下同）a酸雨 b温室效应 c臭氧层破坏 d可吸入颗粒物增加（3）北京奥运村的生活热水都由太阳能热水利用系统提供下列有关太阳能的说法中，正确的是acda取之不尽 b是化石燃料 c是无污染能源 d可转变为热能、电能考点：空气的成分及各成分的体积分数；常用燃料的使用与其对环境的影响；资源综合利用和新能源开发.专题：化学与能源；空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等与燃煤没有直接关系的是臭氧层破坏；太阳能是清洁能源，是取之不尽的是无污染能源，可转变为热能、电能等解答：解：（1）氮气大约占78%，因此氮气的含量最多；氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐即可用作保护气、液态氮可以做制冷剂；稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；故答案为：氮气；氮气、稀有气体；氧气；（2）与燃煤没有直接关系的是臭氧层破坏，故答案为：c；（3）太阳能是清洁能源，是取之不尽的是无污染能源，可转变为热能、电能等，故答案为：acd；点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中31（7分）有意识地把各类物质或化学反应分类在化学学习过程中起着非常重要的作用，它使得学习变得事半功倍（1）有下列十种物质：液氧 冰水混合物 食盐水 水银 二氧化硫空气 氯酸钾 过氧化氢溶液 矿泉水 氦气，从中选择适当的物质填空：（友情提示：用序号填写）属于混合物的是；属于化合物的是；属于氧化物的是；含有氧分子的物质有（2）根据信息写出各反应的化学方程式：（1）实验室用暗紫色固体制氧气2kmno4k2mno4+mno2+o2；（2）有黑色固体生成的反应3fe+2o2fe3o4；（3）有白色固体生成的反应4p+5o22p2o5考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类分析：（1）由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物由一种元素组成的纯净物属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物属于氧化物氧气是由氧分子构成的，含有氧气的物质中含有氧分子（2）根据化学方程式的书写方法考虑解答：解：（1）液氧是由氧元素组成，属于单质，含有氧分子；冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，由氢元素和氧元素组成，属于化合物，还属于氧化物；食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；水银是由汞一种元素组成，属于单质；二氧化硫由硫元素和氧元素组成，既属于化合物又属于氧化物；空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；氯酸钾中含有三种元素属于化合物；过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物；矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物；氦气是由氦元素组成，属于单质；（2）高锰酸钾是暗紫色，反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以方程式是：2kmno4k2mno4+mno2+o2；铁丝燃烧生成的四氧化三铁是黑色固体，反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁，所以方程式是：3fe+2o2fe3o4磷燃烧生成的五氧化二磷属于白色固体，反应物是磷和氧气，生成物是五氧化二磷，用观察法配平，方程式是：4p+5o22p2o5故答案为：（1）；（2）2kmno4k2mno4+mno2+o2；3fe+2o2fe3o44p+5o22p2o5点评：纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：是否由同种元素组成，氧化物是由两种元素组成、一种是氧元素32（4分）ag是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系已知a、c 是无色液体，b、f、g、h是无色气体，其中f可促进植物的光合作用，d是黑色固体，e在纯净的b中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰（1）请写出下列物质的化学式：ah2o2，gso2，hh2（2）请写出下列变化的化学方程式：bfc+o2co2考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据ag是初中常见的7种物质，b、f、g、h是无色气体，f可促进植物的光合作用，所以f是二氧化碳，d是黑色固体，d和b反应会生成二氧化碳，所以b是氧气，d是木炭，e在纯净的氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，所以e是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以g是二氧化硫，a、c是无色液体，c会生成氧气和无色气体h，所以c是水，h是氢气，a会生成水和氧气，所以a是过氧化氢溶液，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：（1）ag是初中常见的7种物质，b、f、g、h是无色气体，f可促进植物的光合作用，所以f是二氧化碳，d是黑色固体，d和b反应会生成二氧化碳，所以b是氧气，d是木炭，e在纯净的氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，所以e是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以g是二氧化硫，a、c是无色液体，c会生成氧气和无色气体h，所以c是水，h是氢气，a会生成水和氧气，所以a是过氧化氢溶液，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以a是h2o2，g是so2，h是h2；（2）bf的反应是木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：c+o2co2故答案为：（1）h2o2，so2，h2；（2）c+o2co2点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验题（共22分，每空1分）33（7分）在学校化学实验室开放日，张老师拿出两瓶无标签的试剂，通过观察已知它们分别是固体和液体张老师分别取少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体同学们对此气体展开了一系列研究：（1）此气体是什么物质？晓聪提出了他的猜想，并设计了关于验证它的实验方案如下表，请你帮助填写（只写一种猜想）：猜想实验步骤现象及结论此气体可能是：氧气将带火星木条插入试管中木条复燃，证明是氧气产生此气体的化学方程式可能是2h2o22h2o+o2晓聪想在实验室用刚才的药品制取该气体，采用的发生装置可选取图中的b（填序号）；收集装置是c或e或f（填序号）如用图中f装置收集该气体，气体由a 端（填“a”或“b”）导入考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据实验室常见气体即氧气、氢气、二氧化碳的反应原理、反应装置、收集装置去作答解答：解：（1）根据题意，反应物是固体和液体，生成物是无色气体，所以可以做以下猜想 猜想实验步骤 现象及结论 氧气 将带火星木条插入试管中木条复燃，证明是氧气 二氧化碳 将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊，证明是二氧化碳 氢气将试管口堵一会，点燃此气体 能燃烧、产生淡蓝色火焰，证明是氢气化学方程式：氧气：2h2o22h2o+o2；二氧化碳：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；氢气：zn+h2so4=znso4+h2；实验室用双氧水制氧气不需要加热，所以应选择b装置；因为氧气不溶于水且密度比空气的大，所以可以用排水法或向上排空气法，故选b c或e或ff装置既可以收集密度比空气大的气体又可以收集密度比空气小的气体，若用f来收集密度比空气大的气体应该a进b出，若用f来收集密度比空气小的气体应该b进a出，因为氧气密度比空气大，所以应该a进b出故答案为：氧气、将带火星的木条插入试管中、木条复燃证明是氧气、2h2o22h2o+o2；b、c或e或f；a点评：因为氧气不溶于水且密度比空气大，所以可以用排水法或向上排空气法来搜集，但若题中提到要收集纯净的氧气时只能用排水法，而不能用向上排空气法，因为氧气密度与空气相差不大34（10分）某研究小组对用h2o2分解生成h2o和o2的实验条件进行探究他们进行了以下实验：往盛有5ml 5% h2o2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃往盛有5ml w% h2o2溶液的试管中，加入a g mno2，伸入带火星的木条，木条复燃往盛有5ml w% h2o2溶液的试管中，加入a g fe2o3，伸入带火星的木条，木条复燃经检验，、中反应后试管中仍分别含有a g mno2和a g fe2o3问题：（1）mno2、fe2o3在上述反应中的作用是催化作用（2）实验 、中h2o2的浓度（w%）以5%为宜，你的理由是在过氧化氢溶液的溶质质量分数和体积都相同的条件下实验，才能比较出不加催化剂和加入二氧化锰或氧化铁后的催化作用（3）写出实验