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文档简介
1.燕子古埠镇干港小学 彭玉斌教学目标 1学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。2有感情地朗读课文,背诵课文。3理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目,培养热爱大自然春天的思想感情。4学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。教学重点 让学生通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点 学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教具准备 搜集相关燕子的图片或文字资料导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲1初读课文,标出自然段,划出生字词。2.读准生字字音,记住字形,并初步联系上下文理解词意。3搜集相关燕子的图片或文字资料。第一课时一、创设情境,导入新课1.同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种鸟会从南方飞回来,是什么鸟?(燕子)2.说说燕子给你的印象?(交流搜集到的相关资料)3.是呀,春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的燕子。(板书:燕子)( 相机指导书写: “燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”,生一起书空) 二、检查预习,理清脉络1.指名朗读课文,了解学情正音。(1)正音:“俏”读“qio”,要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f”,不要错读成“f”。“掠”是撮口音。(2)词语:a.乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 (读了这些词,脑中呈现什么画面?)b一身羽毛 一对翅膀 几痕细线 (体会量词的用法)2.课文从几个方面介绍燕子?学生讨论交流。从四个方面介绍燕子,分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。(板书:外形增添生机 飞行停歇)三、精读课文,体会感悟师:课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。(一)体会燕子外形:活泼机灵1自由读第一自然段,你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点?(板书:活泼机灵)2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗?指名朗读。 “一身/乌黑光亮的/羽毛,-对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活泼机灵的小燕子。(注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会)3.讨论:作者写燕子的外形是从什么写到什么?也就是叙述顺序是怎样的?(体会从全身写到局部的叙述方式)4试背第一自然段。(二)感悟燕子:增添生机1这段话描写了春天的哪些景色,仔细地读一读相关的句子,边读边想象。2.抓住以下句子体会。(1)“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。对比句子:才下过细雨,微风吹拂着柳丝。(读一读,比一比,你体会到了什么?(“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点,如:如烟如雾;春雨润物细无声;沾衣欲湿杏花雨;像牛毛、像细针。“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝的数量、颜色等描写得淋漓尽致。其实,这一句
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