数学人教版五年级下册第2课时 质数和合数

第2课时 质数和合数（2）课题数和合数（2）课型新授课设计说明在学习了质数和合数，奇数和偶数的基础上来探究奇数、偶数相加的规律。本节课的教学主要采用游戏法，让学生在游戏活动中加强交流，探索规律，形成自主、合作、探究的数学学习氛围。同时，也让学生体验到学习知识的乐趣，激发学生学习数学知识的兴趣。学习目标1.经历并探究奇数、偶数相加的规律。2.运用数的奇偶性解决一些简单问题。3.培养探索精神，树立科学严谨的学习态度。学习重点掌握奇数、偶数相加的规律。学习难点灵活地运用奇数、偶数相加的规律。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习导入，引入新课。（6分钟）1.课件出示：（1）什么叫做奇数？什么叫做偶数？（2）什么样的数叫做质数？什么样的数叫做合数？2.找出20以内的奇数、偶数、质数和合数。（课件出示）（1）奇数有： （2）偶数有： （3）质数有： （4）合数有： 3.引入新课：这节课我们一起来探究奇数、偶数相加的规律。1.回顾学过的概念。（1）在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。（2）一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。2.独立思考，集体交流。（1）奇数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19（2）偶数有：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（3）质数有：2、3、5、7、11、13、17、19（4）合数有：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、203.明确本节课的学习内容。1.判断题。（对的画“”，错的画“”）（1）在2，3，4，5中，除了合数以外都是质数。（ ）（2）所有的偶数一定是合数，并且所有的质数一定是奇数。（ ）（3）1既不是质数，也不是合数。（ ）（4）两个质数的和都是偶数。（ ）答案：(1)(2)(3)(4)2.不计算，判断下列算式的结果是奇数还是偶数。（在结果是奇数的算式下画横线，在结果是偶数的算式下面画波浪线）328736 83665510004271441234192316117答案：328736 83665510004271441234192316117二、自主探究，总结探究奇数、偶数相加的规律。（18分钟）1.课件出示例2，读题，理解题意。2.引导学生找几个奇数、偶数然后加起来，通过探究，你们发现了什么规律？3.根据学生的汇报进行小结。4.验证猜想奇数偶数（ ）奇数奇数（ ）偶数偶数（ ）1.观看课件，获取相关信息。2.偶数奇数（ ）奇数奇数（ ）偶数偶数（ ）3.小结：偶数奇数奇数奇数奇数偶数偶数偶数偶数4.验证交流。奇数偶数奇数奇数奇数偶数偶数偶数偶数三、巩固练习。（10分钟）1.完成教材第16页第4题。2.完成教材第17页第6、7题。1.同桌合作完成。2.读懂题意，独立完成，集体订正。四、课堂总结，拓展延伸。（5分钟）1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.读一读教材第17页“你知道吗？”1.自由谈收获。2.自由读一读开阔视野。教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思本节课首先复习奇数、偶数、质数、合数的概念来引入新课，然后采用探究性问题让学生自主、合作、探究数的奇偶