九年级化学教学论文----在化学课中如何培养学生的环境意识.doc

化学教学与生活的融会贯通新课程标准要求在教学中要充分体现学生的主体作用，教学内容要贴近学生的生活，教学效果要引导学生适应社会的发展。所以，我们在化学的教学中不仅提高学生的知识水平，同时要引导学生会利用所学的知识进行分析事实，分析生活，也就是我们常说的素质教育的基本体现。让学生从“应试教育”中彻底走出来使他们学会学习，学会生存。引导学生了解当前的许多实际问题未能得到解决，需要学生确定自己的努力方向。这样才能使化学教学紧跟时代步伐，富有生命力。我们教师在教学如何实现与生活融会贯通，达到我们的教学目的，我将从下面四个方面进行讨论。化学是一门实用性很强的科学，它是自然科学的重要组成部分。新课程标准要求在教学中要充分体现学生的主体作用，教学内容要贴近学生的生活，教学效果要引导学生适应社会的发展。所以，我们在化学的教学中不仅提高学生的知识水平，同时要引导学生会利用所学的知识进行分析事实，分析生活，也就是我们常说的素质教育的基本体现。让学生从“应试教育”中彻底走出来使他们学会学习，学会生存。让他们了解我们的化学学习中时时处处渗透着生活元素。如：环境保护、资源能源、生活用品材料等待，还要引导学生了解当前的许多实际问题未能得到解决，需要学生确定自己的努力方向。这样才能使化学教学紧跟时代步伐，富有生命力。这就是要求我们教师在教学过程中要与生活融会贯通，让学生感受到化学就在我们身边的那种亲切性与真实性，才能很好地与学生配合好，达到我们的教学目的。我认为要做到这些就得从以下几方面做起：一、 联系生活，激发学生的兴趣化学知识源自生活的抽象，我们在教学中要充分体现化学与生活实际的联系，利用学生感兴趣的生活实例，激发学生热衷于学习化学的兴趣，增强他们的求知欲望。例如：在学习氧气的制取时，我以点燃一根火柴的现象来分析火柴的整个原理与我们化学的联系，让学生知道小小一根火柴就暗含这么多的化学知识在里面。讲到分子间隔时，用农村晒的稻谷与黄豆混合在一起体积会变少来举例分析。还有蚊虫叮咬后涂抹肥皂水可以减轻疼痒来解析酸碱中和反应。生活处处有化学，兴趣是最好的老师，在化学教学中只要激发了学生的兴趣就等于本节教学成功了一半。所以，要求我们化学教师应充分利用生活资源，教会学生从已有的经验出发，把抽象的化学理论知识与生活中常见的现象结合起来，给化学知识赋予生动的内容和形象的反应，从而在熟悉的生活情境中学到新的知识。二、化学理论结合生活实际，学以致用化学源自生活，我们在传授理论知识的同时必须要与实际生活相结合，在课堂上，我们的教学从生活现象出发，通过科学的阐述，又回归于日常生活，例如：我们南方人对羊肉了解较少，习羊肉时想判断出羊肉的新鲜程度可以观察它的颜色，原理是羊被屠宰时血未完全放完而残存血红素，血红素中的铁离子以二价离子形式存在，因此，新鲜羊肉呈鲜红色，羊肉存放一段时间后，二价铁离子会被空气氧化成三价离子，使肉呈暗红色。那么化学这样一门生活中无处不在的“活”科学就不再被一大堆公式和符号所掩盖，学生的学习不再枯燥乏味，有趣的化学将充分展现它的魅力。这样，在学习中将这些生活常识运用于化学理论教学中，丰富内容，活跃课堂气氛，同时能使学生根据生活经验来简化对一些知识的理解，引导学生把化学理论和生活起来，增强学生理论联系实际的能力，并能学以致用。三、紧密联系生活进行趣味实验实验是化学教学的基础。初中学生喜欢生动有趣的东西，我们在教学中所做的实验过于强套理论知识、枯燥，也难于让学生接受。在化学课上只要有实验，学生都比较兴奋、积极。因此，我们在教学中应尽量我做一些小实验，而且要贴近生活、切实的实验。不要仅限于课本上的实验。例如：学习了金属的腐蚀和防腐的知识后，将两枚大铁钉（已生锈）用盐酸浸泡至光亮如新，擦干，一枚涂上油一枚涂上水，挂在黑板旁供学生观察，并要求下节课将自己观察到现象和原理阐述给全班同学听。又如：热水瓶胆内的水垢是如何形成的，可以用什么方法袪除？这可以同时巩固硬水软化与二氧化碳制取的原理。另一方面，课后要给学生布置家庭小实验。如：食品干燥剂中的成份为生石灰，在密闭的容器中溶解会产生热量。像这些实验操作简单，材料方便，学生也会比较喜欢，并会主动在生活环境中搜索一些与化学相关的小实验。让学生能把所学到的化学知识自觉地运用到各种具体的生活的实际问题中，实现化学与生活融会贯通，从而提高学生的化学素质。也让学生体会到生活中处处有化学，这样通过实验调动学生的积极性，激发学生兴趣和创造力，有利于培养学生对化学学科乃至整个科学的热爱。四、教学中培养学生保护生活环境的意识 通过实验现象让学生亲自体会有毒物质就在我们身边，它们随时随地可能危害人类的健康，保护环境就是保护我们自己。在做环境实验时，教师既要让学生学会检测环境污染物，同时又要让学生掌握科学知识，培养学生的实际动手能力，但目前还不具备这样条件，可以引导学生观察周围环境，体会周边事物，如让学生在学校的池塘取一定量的水（这些水是同学们长期洗衣服时将肥皂水与生活垃圾直接倒入池塘中使池塘水被污染），倒入小鱼缸中养条小鱼、激励他们找吸烟的家长将烟雾吐在洁净的白色手纸上等。 总之，我们当前教育的宗旨是为未来培养高素质的公民，所以，都要求我们在化学教学中关注生活、关注社会，将生活