《小鹿的减法》教案.doc

小鹿的减法教案 一、导入师：孩子们，上节语文课我们认识了两位新朋友（小鹿和獐子），小鹿和獐子听说你们很喜欢他们，它们又来了，这节课我们继续学习小鹿的减法。二、回顾生字小鹿不只带来了獐子，还带来了许多生字宝宝，生字宝宝想考考你们的记忆力（出示生字课件），你还认识他们吗?生答：认识。好，那我们一起来读读吧！同学们，你们真棒，这么多生字宝宝你们都记得，我想请一名同学说一说，你是怎样把每个字记住的？你们把生字宝宝都记住了，他心里很高兴，又都带来了自己的伙伴（多媒体课件），词语宝宝也要跟大家打招呼，谁先来读一读？再比比赛，男孩读，女孩读，你们真不错，现在我们快速的读（教师指，学生读）。三、学习课文，理解课文内容（一）学习第一自然段，理解“整整一年”及“退却”.1、师：同学们，小鹿的减法与我们平时做的减法完全一样？嗯，有的同学说一样，有的同学说不一样，我们就一起来看看课文，就能知道到底一样不一样了！2、师：孩子们先默读一遍课文，想想课文里都讲到了谁，他们都想做什么，读完的同学举手。抽生答：讲了谁？（板书：小鹿，獐子）他们想做什么？（板书：小鹿想造桥，獐子想铺路）3、师：谁来告诉同学们，你从哪里知道小鹿想造桥，獐子想铺路的呢？请你把这个自然段读一读？大家齐读一遍。（出示课件：小鹿想造桥，獐子想铺路。）他们还想到了什么？出示句子。（可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间,他们都退却了.）4、师：谁来告诉大家一年是多少天呀?(365天)那整整一年又是多少天呢？（还是365天）出示这两句话，抽生读比较，说说加了整整说明了什么？（他们觉得365天的时间很长）于是他们都退却了.5、师：那么“退却”是什么意思呢?(做事情遇到困难就不想做了)（二）学习第二自然段，找出写小鹿造桥样子的句子，用“累得”说话.1、过渡，师：它们都退却了,看来桥和路是造不好了,是这样的吗?那么课文哪一自然段写了小鹿造桥？谁来读一读.2、师：小鹿是怎样造桥的?请同学们轻声读课文第二自然段，用_画出写小鹿造桥的句子。抽生答3、大家一起把画出来的句子读一读？4、自己试着读一读这句话，说一说哪个词用的好，你读懂了什么？（汗淋淋）(说明小鹿很”累”，累得很厉害)5、过渡：孩子们说的真好，下面我还要来考考大家，看谁最聪明，我们来看屏幕。6、出示“我会说”，读句子，填空。抽生答：小鹿累的汗淋淋的。_累得_。_笑得_。（三）、在朗读中理解小鹿与獐子的对话，理解小鹿的减法。1、过渡：小鹿造桥，獐子看到了吗，獐子是怎么表现的呢？看看你书上的插图。看到了什么？（小鹿背着许多工具在造桥，獐子看到小鹿那么累，劝他别干了）我们来看看，獐子是怎样劝小鹿的呢。课件出示第一次对话，指导朗读：獐子想劝小鹿别干了，你怎样来帮獐子劝这只小鹿。抽生读。2、师：听了獐子的劝说，小鹿动摇了吗？獐子把小鹿劝动摇了吗？他怎么说？谁来边做动作边读出来，我听出来了，这只小鹿没有动摇要继续造桥。师：为什么只剩下364天了呢？（板书365（造桥的时间）1（一天的劳动）=364。用图表示。）365天和364天的差别大吗？獐子可不这么以为，谁来读读獐子的话。重复獐子不解地问，指导读出语气，理解不解。3、师：对于獐子的不理解，小鹿又是怎样回答的呢？谁来给这只獐子解释解释？（抽生读，分组读）小鹿怎么坚持做减法？（抽生边答教师边解释，并边讲边用图演示。每天都去造桥，造了一天的桥，就少了一段，劳动了一天，要花的时间就少了一天）坚持做什么减法呢？4、师：面对獐子的第二次劝说，小鹿动摇了自己要造桥的想法没有？小鹿是怎样说这句话的呢？（坚定，解释坚定的意思就是，心中有一个信念，不撞南墙不回头，敢硬碰硬，下定决心要完成某件事情。）谁来坚定地回答獐子？（抽生读）5、在书上找出课件出示的对话，抽声答。师：同学们，刚才我们读过的小鹿和獐子的对话在我们课文的哪个自然段呢？6、抽生读小鹿和獐子的对话，大家读旁白。7、师引读。（师读旁白，男生读獐子的话，女生读小鹿的话）8、师：孩子们想想小鹿的减法得做多少天呀？现在你知道他的减法跟你们的有什么不一样了吧？（小鹿是用减法来鼓励自己劳动，减去一就是完成了一天的造桥的任务，那么每天完成一点任务，剩下的任务就越来越少了，离成功就越来越近了。）（四）、学习第九、十自然段，体会小鹿的成功及獐子的无奈.1、师：小鹿的桥造好了吗？谁来说说你从哪里看到的？把这个自然段读出来。板书（成功） 2、师：小鹿的桥造好了可以很方便的到对岸去，那么獐子呢？谁来说一说？哪个自然段告诉我们的？齐读课文第九自然段（指名说）（五）、小结：师开始的时候，小鹿和獐子都有自己的想法，小鹿想造桥，獐子想铺路，但是后来，小鹿把自己的想法用到行动中去了，并且坚持做，面对獐子的劝说也没有动摇，而是坚定地做下去，结果小鹿成功了。而獐子呢？一直都停留在想上，开始是想，后来还是想，都没行动，结果他什么也没做成。（六）、拓展。师：孩子们，学到这里，你想对小鹿和獐子说点什么吗？出示我会说（抽生答）（七）、理解课文告诉我们的道理. 师：学了这篇课文，你们明白了什么吗？（明白了做事要像小鹿一样