弹力与弹簧测力计导学案.doc

“弹力和弹簧测力计” 导学稿导学目标：1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。3、培养学生数据分析能力及设计表格的能力。4、通过小组探究活动、交流与合作，培养学生团结协作的精神。重点：1、弹力的概念。2、外力的大小与物体形变大小的关系。难点：1、弹力概念的引入。2、通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力。导学过程：一、学生活动1：探究弹性1、自我体验，说出手的感觉及物体发生的变化： （1）受压气球 （2）手拉橡皮筋2、物体的 或 的改变叫做形变。请同学们举一些形变的例子 3、这些形变中有一类是：物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种称为 。4、弹力是由于物体发生 而产生的力。拉力、压力都属于弹力在国际单位制中，力的单位是 ，符号为 。二、学生活动2：探究物体形变与外力大小的关系1、先猜猜看，估计一下它们的关系？ 2、试一试设计小实验说明理由。学生设计实验：（1）架高塑料尺，施加向下的压力。现象： （2） a 给弹簧施加不同的拉力 。现象： b 给弹簧施加不同的压力。 现象： （3）弹簧秤上挂1个、2个、3个-钩码，观察示数变化情况并记录。设计记录数据的表格。总结：一定范围内，物体所受外力 ，形变也 。应用：测力计测量力大小的仪器。说明：弹簧秤也是利用这个原理工作的。三、学生活动3：自学、交流、讨论如何使用弹簧测力计 1、观察弹簧测力计的构造1、2、观察并读出弹簧测力计的 量程： 分度值： 3、弹簧测力计的使用方法：（1）使用前： 观察测力计的 、 和 ，并校零。（2）测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿 方向。（3）观察时： 视线必须与刻度盘 。四、学生活动4:认识弹性势能图a 箭能被拉开的弓射出去 图b 人被弯曲的跳板弹起来图c 运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 图d 人能被形变的蹦床弹起来1、想一想：上述事例说明什么？ 发生弹性形变的物体具有 。 弹性势能：物体由于 而具有能量叫做弹性势能2、讨论：日常生活中具有弹性势能的物体。精点点拨：外力的大小与物体形变大小的关系课堂小节：（由学生总结）课堂反馈：1.在物理实验室常用_测量力的大小,它是利用_ _ _的原理制成的.加在它的力不能超过它的_。2.使用弹簧测力计不必要的是： ( )A、 簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。 B、 使用前指针要“校零”C、 使用时，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。D、 拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。3.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是： ( ) A.沙发床。 B.弹簧测力计。 C.衣服夹子。 D.机械手表4、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ ）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。5、发生_的物体所具有的能，叫弹性势能。机械手表里的发条上紧后，具有_能。6、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定7、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置