语文人教版二年级上册26”红领巾“真好.doc

罗艳玲“红领巾”真好学目标：1、会认9个生字，会写2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点：学习生字新词，有感情地朗读课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。教学难点：发展朗读能力，促进语言积累。教学准备：课件、小鸟图片。教学过程：一、激趣导入。1、师：今天老师带你们去玩（课件出示森林图片），这是什么地方？听，（课件出示小鸟鸣叫声音）什么声音？小鸟在枝头高唱：红领巾真好。今天我们就来学习26课“红领巾”真好。2、板书课题，并齐读课题。3、师：读了题目，你想知道什么？指名回答。今天我们就带着这些问题学习这篇课文。4、公布学习目标。二、初读课文，读准字音。1、请大家自由读课文，读准字音，不懂的地方作上记号。小组学习生字词。组长用自制的生字卡带大家读生字词。2、（课件出示生字词语）检查自学情况：学生读词语（开火车读、齐读）。个别读，送小鸟卡片。3、写生字：跃、蹦。四、朗读感悟。（一）学习第三节1、指导看图，启发思考：是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？找出文中的相关段落读一读，并画出有关句子。（指名回答）2、师：瞧，老师为你们准备了什么？（教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。）3、师：谁来放鸟巢？谁来帖木牌？（指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。）板书：红领巾 放鸟巢 写木牌4、师：你们也是红领巾，你们有决心保护小鸟吗？请把你们的决心读出来！（教师手指木牌上的字“请爱护小鸟！”）师：把决心下大些！（学生更加响亮地说出来。）5、如果你是一只小鸟，看到这些漂亮，温暖的新家，你想对红领巾说什么呢？师：感谢别人要诚心诚意，让我们带着对红领巾的感谢，读一读这句话吧。6、师：第一句是什么标点？怎样才能读好问句呢？7、师：听到孩子们读得这么棒，老师也想加进来，欢迎吗？老师读第一句，全班一起读第二、三句，最后我们一起读第四句。（二）学习第一、二节。（过渡）从你们的朗读中，老师听出了红领巾对小鸟的爱护。如果你们是那群小鸟，心情会怎样？1、师：现在听老师读课文第一节，看看老师有没有读出快乐的心情。（师范读，学生评议。并指导读出“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”的节奏感。）2、师：请大家加上动作读。请一个小组读，其他同学和她一起加上动作读。3、练习用“一会儿一会儿”说话。4、快乐的小鸟们，你们整天在忙什么？师：你是怎么捉害虫的？（生表演）师：你捉虫的动作真快呀！用课文一个什么词去形容？板书：小鸟 快乐、机灵 捉害虫5、师：刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧。（生当小老师领做动作读）人们都称我们小鸟是捕虫能手呢！不信你们看看（课件出示小鸟捕虫的资料）6、师：鸟儿是我们的好朋友。我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中去吧。（学生上台贴鸟的图片）五、拓展交流。师：瞧，多美的画面啊！正如人们所说：鸟和我们是一家人。所以我们要像爱护家人一样爱护它们。除了要爱护鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？（学生交流收集的资料）六、