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文档简介

二年级数学第四册认识角教案 泾阳县逸夫小学 陈 涛认识角教案教学内容：北师大版小学数学二年级下册第6768页。教学目标：1. 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2. 通过“摆一摆”“认一认”等活动帮助学生了解角各部分的名称及特征。3. 探索并掌握角的大小与角的两边张口有关与两条边长短没有关系。教学重点： 角的各部分名称及特征。教学难点： 理解并掌握角的大小与两边张口有关与两条边的长短没有关系。教学方法： 自学法、演示法、引导法、验证法、教学过程：一、谈话导入，板书课题。二、展示学习目标三、联系生活，建立角的模型。1.我们经常看到各种角。（课件出现剪刀、钟表、红领巾，闪烁角的部分，演示角与物品分离的过程） 2.说说你看到的角的特征。（平平的边、直直的线、有个尖尖头）3.出示自学提示:（1）看黑板上填空题1，在书中67页找答案。 （2）用两根铅笔摆一个角，和你同桌边指边说，角的顶点与两条边。（3）用两根硬纸条做一个活动角，和你同桌比比，谁的角大？为什么他的角大？（4）观察1和2，谁的两条边长？猜谁的角大？4.老师引领，学生逐题自主学习，与同桌交流。5.老师点拨：（1）书写时角的符号与小于号的区别，标角的方法。（2）动画演示：a.角的两边张口慢慢变大，这时角变大，角的两边张口慢慢变小，角变小。b.得出：角的大小与两边张口有关（3）拨动活动角与老师玩“听口令”游戏（体会角的大小与角的两边张口有关）。（4）如果角的两边张口大小差不多时，该怎样比较? 动画演示：把角的一条边重合看另外一条边哪条边在外面那个角就大。（5）用两根硬纸条做一个活动角，和你同桌比比，谁的角大？（6）动画演示：a.将1和2进行比较,结果2大。b.将1两条边加长学生看到角的大小没有改变.c.得出角的大小与边的长短没有关系。6. 强化训练评判纠错（1）这些都是角吗？是角的画上“”。 (2)下面几幅图上有很多角，请你标出来。7.当堂检测：一、填空1.一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。2.角的大小与角的两边张口（ ），与边的长短（ ）。二、判断对的画“”，错的画“”。1.一个角的两条边越长这个角越大（ ）2.所有的角都可以标成1。（ ）三、下图中一共有多少个角？ ( )个8.差生帮扶，优生提高。看看你同桌有做错的题吗？如果有帮助他改正过来。四、课堂小结。板书设计： 认识角填空题1：记作：读作：（ ）（ ）（ ）1 角的
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