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文档简介

体育课上如何关注学生的个体差异促进学生发展 正如“世上没有完全相同的两片树叶，人不能同时踏进两条河流里。”都深刻揭示了大千世界万物的差异性和多样性，每个学生都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。我们的学生从四面八方来到学校，组成一个新集体。每个学生的家庭环境，学习水平，智力水平，兴趣爱好，性格特点都是不同的，差异是客观存在的。而我们作为教育工作者，面临着这些问题，我们更应该关注学生，与学生建立一种自由的、平等的、愉悦的关系。让每一位学生喜欢学习，有终身学习的愿望。中国古代的教育家孔子强调“因材施教”,就是承认差异、运用差异进行教育的先范。那我们究竟应该怎样做呢?我认为只有尊重学生的个体差异,才能建立平等的师生观,树立真正的主体观,实现民主的教学观,才能促进学生的全面发展。 一、了解学生，发现学生的差异 在平时，应该多了解学生的家庭情况，生活状况，以及学生的详细信息等等，多注意单亲家庭，贫困家庭的学生。在教学时，多观察学生的发言情况，课堂的表现，情绪波动的表现等等。 二、参与各种活动，展示学生差异 在教学中会发现，现在很多的学生不喜欢学习，上课时不动脑筋，课后作业拖拉或抄袭，对于这样的学生我们不必勉强他们非得在学习上有所发展，我们可以发现他们其他的潜能，例如，音乐智能方面，身体运动智能方面等等，发现他们的兴趣，这要求我们在平时的活动中多观察学生，发现他们的长处，这就需要我们多开设一些活动，例如：演讲比赛，表演节目，书画比赛等等，来展示他们自己的才艺，使学生各方面有所发展，并让有个体差异的学生都有自己发挥的空间。 三、热爱学生，诚心沟通 爱是一种情感，一种尊重，一种力量。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”只有得到孩子爱的教师，他才可以得到学生的爱戴与拥护。后进生最在乎老师的爱，哪怕是一句赞许的话、一个肯定的眼神、一个抚摸的动作都会有神奇的力量，作为教师，我们更应该把无私的爱奉献给学生，有了爱，学生的心灵更美好，付出了爱，才不愧教师这个头衔。 四、尊重理解、维护自尊 自尊是人人都需要的，教师需要学生的尊重，教师也应该尊重学生。教育的成功在于尊重。后进生平时多遭冷淡歧视，自卑有余、信心不足，这时候就需要教师要像对待其他同学一样，尊重他的人格，给他留面子，不当众批评，不揭短，与他心心相通，以诚相待，达到相互信任、相互理解。 五、抓住机会，寄予希望 需求是每位学生都想要的，只有了解了学生的需要，才能抓住契机。比如说学生烦恼时，我们就送去理解与慰藉；痛苦时，我们送去同情和温暖；期待时，尽量满足其合理的要求，以调动其积极的心理因素。 总之，在学生的人生之
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