语文人教版二年级上册《纸船和风筝》第二学时教学设计.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名吕慧丽电科语文年级二邮件单位山西省长治县实验小学教学设计教学主题纸船和风筝一、教材分析本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。二、学生分析学生对于课文的朗读应是有着浓厚的兴趣的，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受。学生自主、合作、探究的学习欲望可以较好地得以张扬。三、教学目标1、认识8个生字，能准确地读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。四、教学环境网络多媒体教学环境 五、信息技术应用思路运用多媒体形象生动的优点，导入新课，以期调动学生学习的积极性。运用多媒体课件的形象直观性，突破难点：1、飘和漂的区别；2、体会小熊和松鼠从吵架到和好的心情变化,感受他们对友情的珍惜。懂得当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。布置作业后，让学生请家长将自己做作业的过程给家长讲今天学的童话故事拍摄下来，上传到朋友圈，供大家欣赏，以期督促学生认真完成口头作业。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持1、导入：这是什么？在干吗？这是什么？在干吗？谁来给大家流利地朗读一下这篇童话故事。操纵课件。回答问题。PPT展示：飘荡的风筝，漂流的纸船2、整体回顾：上节课，大家自己预习课文时，老师让大家读到高兴时画笑脸，读到难受时画哭脸，现在谁来说说，哪些自然段旁边你画了笑脸，哪些自然段旁边你画了哭脸。教师相机板书。学生回答。3、细细品味、美美朗读：是什么让你感到高兴？请高兴地读一读。是什么让你感到难过？请将这份难过用朗读表现出来。又是什么让你重获快乐？朗读出你的喜悦吧？教师相机板书。学生回答、朗读。为了帮着孩子们深入体会失去友谊时难过的心情，出示一组课件。4、结合实际，升华情感：纸船和风筝带着松鼠和小熊的真情、问候、祝福，有时，还带着宽容与谅解，架起了令他们快乐幸福的友谊之桥。读这个故事时，和大家交流读后的感受时，你有没有想到你和朋友之间发生的什么小故事？或者，你想和你的哪位朋友说些什么吗？点燃学生说的欲望。学生说故事，锻炼说的能力和听的能力。课件烘托友情温暖人心的氛围。5、课外拓展：喜欢这个童话故事吗？那晚上就把这个故事讲给家人听吧？讲故事时，最好能让家长给你录段视频，然后发到微信朋友圈里，将这个关于怎样交朋友，怎样维护友谊的感人故事让更多人知道。点燃学生说的欲望。锻炼学生的说的能力。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学前我做了以下准备：学生熟读课文，并将生字在文中圈出，自然段标出。还有，在令自己高兴的文字旁画笑脸儿，令自己难过的文字旁画哭脸儿。这样做的目的，是为了给学生充分的自主学习时间，充分感悟课文思想感情的时间。课堂上，我利用生动形象的课件，突破字词辨析方面的难点“飘、漂”，和阅读理解方面的难点：体会失去友谊的小熊和松鼠失落痛苦的心情，懂得容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。课后，我请家长配合