送东阳马生序练习.doc

九年级语文下册诗歌赏析关雎蒹葭选自诗经，诗经是我国古代第一部诗歌总集，它收集了自西周初年到春秋中期约五六百年间的诗歌305首，在先秦典籍里统称“诗三百”，汉代以后才称为“诗经”，是中国现实主义诗歌创作的源头。诗经内容上分为“风”、“雅”、“颂” 三部分，关雎蒹葭都出自国风。创作手法：多采用赋、比、兴。重章叠句，一唱三叹，反复吟咏。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1、本诗围绕一个“ ”字，写出了一个男子对美好女子的爱慕追求。感情发展由 到 再到 。2、诗歌运用重章叠句结构方式，举例说明其好处是什么？【答案】1、“求” 一见钟情 热烈追求 想象结合。 2、如“参差荇菜”反复出现，“流之”“采之”“芼之”又呈现出递进的结构，既让我们感受到男子追求的过程，又使诗歌结构整齐，读起来朗朗上口，增强韵律美和节奏美，使表达的感情越来越强烈，极具感染力。蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 、蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。1、 这首诗塑造了怎样的主人公形象？2、 诗中景物有怎样的特点，写景有什么作用？【答案】1、塑造了一个不懈追求心上人的执着的主人公形象。2、“苍苍”“凄凄”“采采”写出了芦苇的颜色，由苍青到萋青再到泛白。把深秋凄凉的气氛渲染的更加浓郁，烘托出诗人当时所处的环境十分清冷，心情十分寂寞。本诗中景物描写属于起兴手法。钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、本诗以 为线索，从 起，到 终。以 为着眼点，写出了自然界的美景，抒发了 之情。最后两句诗中的 两个字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。2、诗人用哪些景物构建了西湖早春的美丽风光的？其中最能体现这一特点的五个字是什么？3、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中两个动词很有表现力，请说出其妙处。4、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“几处”“谁家”能否换成“处处”“家家”，为什么？5、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。7、尾联的作用是什么？试分析诗人在“行不足”三个字中所包含的思想感情及作用。【答案】1、行 孤山寺 白沙堤 春 对钱塘湖春天美景的喜爱 最爱 2、春水初平 早莺争树 燕啄春泥 乱花迷眼 草没马蹄； 初 早 新 渐 才3、“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向阳树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。4、不能， “几处”、“谁家”和“早莺”、“新燕”相照应，表明数量上是有限的，清晰地凸显出初春的季节特点，而“家家”和“处处”则表示数量多，所以不能替换。5、莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞向到向阳的树上歌唱；燕是春的信使不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。6、这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩、突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。描绘了西湖繁花似锦、春草勃发的早春景象。7、尾联直抒胸臆，表达诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。“行不足”感情：对西湖早春的无比喜爱、无限眷恋之情。作用：诗贵含蓄，这样的结尾，常常有言已尽而意无穷的结果。 【作者简介】白居易，字乐天，号香山居士。唐代伟大现实主义诗人。观刈麦、钱塘湖春行都出自白氏长庆集。相见欢 李煜无言独，上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 1、这首词表达了词人怎样的思想感情？2、上下片各写了什么内容？3、词的首句描绘了所见之景，即 、 、 、 ，其作用是 。4、“无言”和“独”在全诗中有何作用？5、“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“锁”是词的传神之笔，请作简要分析。6、请从运用手法和表达情感两方面赏析“剪不断，理坏乱，是离愁。”7、赏析“别是一般滋味在心头”。【答案】1、对故国的依恋（亡国哀思）2、上片以凄清的环境烘托寂寞的心情，下片以形象的比喻反映心头无可解脱的离愁。3、如钩残月、寂寞梧桐、深院、清秋，渲染了悲凉的气氛，衬托了词人的孤单与凄凉。4、“无言”极言愁绪之重，难以言表。一个“独”字写出诗人处境之孤寂，心境之萧索，为整首诗渲染凄凉黯淡的气氛。5、一语双关，富有动感，既指梧桐被锁的孤独，又暗指自己被囚禁的现实。6、手法：比喻的修辞，倒装的手法，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪来形容愁思的纷繁、难解、深重。 情感：表达了作者心头无可解脱的离愁。7、运用白描手法，没有说明离愁的滋味，却表现出沉痛与辛酸之情，让人有言犹尽而意无穷之感。【作者简介】李煜，五代南唐国主。字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。作品还有虞美人。江城子 密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、这首词中“江城子”是 ，“密州出猎”是 。2、从内容上看，词的上阕描写了打猎时的 ，下阕抒发了作者期望为国杀敌的 ；从表达方式上看，词的上阕重在 ，下阕重在 。3、用典有什么作用？词中用了三次典故，分别表达了什么情感？4、用自己的语言描述“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的狩猎场面并作简要赏析。5、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人的什么心境？其言外之意是什么？6、“老夫聊发少年狂”起笔不凡，请自选角度对“狂”字进行赏析。【答案】1、词牌名，题目 2、壮观场面，雄心壮志，记叙，抒情 3、运用典故，可以充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执著追求。地表达情感。（1）亲射虎，看孙郎。 作者以孙权自喻，委婉含蓄地表达了自己富有雄才大略。 （2）遣冯唐。以魏尚自喻，委婉含蓄地表达了希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己为国效力的情感。 （3）射天狼。用“天狼星”喻西北入侵之敌，委婉含蓄地表达自己报效祖国、建功立业的雄心壮志。 4、描述：（太守）左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头上戴着锦缎做的帽子，身上穿着貂皮大衣，带领千余骠马勇士如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。简析：形象地写出了太守出猎时威武的雄姿、高昂的情绪和壮观的场面。 5、表达了词人不服老的心境，其言外之意是：我虽年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎接来犯之敌。6、“狂”，意为轻狂、张狂，这里指豪情。“狂”字总括全词，内容上展现了一个英武自信的太守形象，情感上表现了太守的壮志豪情，也展现了全词豪放雄壮的语言风格。【作者简介】苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。唐宋八大家之一。我们学过的篇目有水调歌头、记承天寺夜游。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1、 这首词上阕“，”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉、乐器轰鸣的热闹场面。下阕中“，”一句表现了将士们勇往直前、锐不可当的士气。“”一句写阅兵场景。“，”一句呼应题目，是作者与陈同甫的的共勉之词。2、作者写这首词有什么用意？抒发了词人怎样的感情？3、使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是 ，它表达了作者 之情，写出了 。4、词中描绘了对昔日浴血沙场，报国杀敌岁月的回忆。如 、 、 等场景，显得雄壮刚健。5、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？6、试体会“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造的气氛。7、试从艺术手法上对“沙场秋点兵”一句赏析。8、“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？9、请解析题目中的“赋壮词”的含义。【答案】1、 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；沙场秋点兵；了却君王天下事，赢得身前身后名2、 意为安慰朋友，实则抒发词人渴望杀敌报国的雄心壮志。表现了他壮志难酬的忧愤之情；3、 “可怜”，壮志难酬的悲愤，理想与现实的矛盾。4、 吹角连营，分麾下炙，沙场点兵5、 通过“醉里挑灯看剑”的细节描写与“梦回”的情景，表现了作者渴望驰骋沙场杀敌报国而又壮志难酬的无奈与悲愤。6、 这是作者回忆过去的两个场景。烘托了军营中奏乐吃肉的豪迈热烈的氛围，表现了将士们高昂的战斗情绪。7、“秋”既点明了季节，也为战士出征营造了一种肃杀的气氛，渲染了浓烈的战争氛围。8、不好，因为“翻”字写出了战歌嘹亮，乐器轰鸣的热闹场面，“弹”字则表现不出这种气氛。9、（1）从题材上看，写的是军营生活情景，极为勇猛雄健；（2）从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；（3）从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”。所以叫做“赋壮词”。【作者简介】辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。他与苏轼齐名，世称“苏辛” ，都是“豪放派”代表人物。有稼轩长短句。还学过西江月。行路难 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1、在诗歌中诗人的思想感情经历了怎样的变化？2、前两句描绘了什么情景？有何作用？3、三、四句四个动词连用有何作用？ 4、“冰塞川”“雪满山”象征了什么？表达了诗人怎样的情感？5、诗中采用 和 两个典故，委婉含蓄地表达了 。6、从修辞手法和表达情感入手，分析“行路难，行路难，多歧路，今安在”一句。7、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一句。8、本诗是如何体现浪漫主义诗风的？【答案】1、从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。【感情基调：郁闷悲愤又不失豪迈乐观。】2、描绘了隆重而丰盛的宴会场面，以乐写悲，反衬作者悲愤、失望的情绪。3、用停、投、拔、顾四个连续的动词，生动刻画出诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象，透露出诗人内心深沉的苦闷和迷惘。4、象征了人生道路上的艰难险阻。运用比喻夸张，写出诗人想有所作为而理想抱负难以实现的矛盾和苦闷。5、垂钓碧溪 乘舟梦日 诗人渴望遇到明君的愿望。6、反复，反复咏叹，语气急促，显示出诗人内心的急切不安，无助苦闷。比喻，这里的行路一是脚下的路，也喻指人生的路。反问，形象地表现出迷茫之中还要继续探索追求的复杂心理。7、修辞角度：“长风破浪”用典，委婉含蓄地写出了诗人希望施展政治抱负的愿望，充分表达了