一年级品生下册《我们的教室我们的家》教案 浙教版.doc

我们的教室，我们的家课题3、我们的教室，我们的家总课时授课日期教学目标（总）教学目标： 知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。 学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。 关心集体，能主动自觉地做好值日生。教学重点做值日时，能分工合作，能主动自觉地做好值日生。教学难点学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。课前准备每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学课时2第（ 一）课时教学目标 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学难点能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。课前准备每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学流程一情境引入（布置教室：学生以值日生小组为单位就坐。把教室布置得比较乱，如地面上有纸屑，桌子摆放乱、书架上的书乱堆等。） 小朋友们，教室里那么乱，我们请一个小组的同学来打扫一下如何？其他小朋友要仔细观察，一会儿来说说他们是怎么打扫的。 指名一个小组把教室整理打扫。教师计时。 一个小组打扫卫生，其余学生观察。二课文学习 宣布该组打扫所用的时间。学生展开讨论：你看到他们是怎么做值日生的？你能有什么好方法能在更短的时间里做好值日吗？ 学生以小组为单位讨论，然后发表意见。 引出：分工合作能使值日速度加快。三体验感悟 出示教科书插图，讨论做值日可以有哪些分工。 学生讨论，填写“我是光荣的值日生（表格一）”。 按照值日生任务表，在组长带领下给组员安排任务。 组长带领组员进行值日生分工。 把教室再次弄乱，请另一个已完成分工的小组进行值日生打扫工作，比一比时间上是否更快。 一个小组做值日，其他学生观察。 出示“诗园”中的“值日生”。 学习儿歌“值日生”。 四课外延伸 根据一周值日生表现，评选“勤劳的小蜜蜂”。设计意图创设情境，在现实生活中引发问题，更贴近学生的实际生活。发现问题后讨论，帮助学生解决问题。来源于学生生活实际的问题由学生自己来解决。联系学生生活实际，用学生平时所做的值日生工作为切入口，既学习了分工的方法，又能解决生活中的实际问题，还能把值日生表格用于以后的学习生活，运用于实践。再次的值日生实践活动，强化了有序分工的重要性。联系课后实践，有相应的评价，激发学生值日积极性。第（ 二 ）课时教学目标 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学难点能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。课前准备 “勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章。 彩笔、铅画纸。教学流程一.情境引入 出示儿歌“今天我是值日生”。 学习儿歌今天我是值日生 说说你看到的优秀的值日生是怎么样的？ 学生把平时观察所得汇报。二课文学习 说说我们可以为我们这个大家庭做些什么？ 展开大讨论，为班级出谋划策。 找找身边的好榜样 总结：美丽整洁的教室需要大家来创造。三.体验感悟 学生讨论，商量制作一个“班级备忘录”。内容可以是班级大事记、班级保洁约定、班级生日表、难忘的联欢会等。 学生讨论。 教师指导学生制作班级备忘录。学生可以独立，也可以小组为单位，以书写和绘画相结合的形式表达自己在班级生活中最难忘的人和事。3.交流制作的备忘录。讲一讲自己制作的班级备忘录，谈一谈班级生活的体会和感受。四课外延伸 全班挑选最能代表大家意愿的班级备忘录，布置到班